插圖藝術(shù)作為現(xiàn)代藝術(shù)的一個(gè)分支,無(wú)論是與其他設(shè)計(jì),如書(shū)籍、包裝、廣告的結(jié)合,還是作為獨(dú)立藝術(shù)形式,都有著其獨(dú)特的魅力。本書(shū)首先闡述影響歐洲插圖藝術(shù)發(fā)展的多個(gè)因素,并列舉歐洲不同時(shí)期的書(shū)籍插圖藝術(shù)形式,然后分析歐洲書(shū)籍插圖的種類及形式特點(diǎn)。書(shū)中完整地論述了歐洲書(shū)籍插圖的發(fā)展和形式演變,強(qiáng)調(diào)了插圖在書(shū)籍的重要性。不同的文學(xué)
該書(shū)不僅從理論到實(shí)踐介紹了高中學(xué)生提高學(xué)習(xí)品質(zhì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品格和非智力因素的培養(yǎng),而且結(jié)合高中教學(xué)理念、教育政策和學(xué)校、班級(jí)教育教學(xué)管理措施,分析了如何提高高中生的學(xué)習(xí)品質(zhì),特別是全書(shū)通篇充滿了對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)品質(zhì)的鼓勵(lì)、激勵(lì)和希望。
多元智能理論的核心理念是“智能人人都有,組合高低人人不同”,形成每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的自己,強(qiáng)調(diào)人存在差異性,提出因材施教的教育觀。本書(shū)融匯作者10年多元智能理論方面的研究,主要從天性養(yǎng)育與生涯教育之間的角度,從遺傳學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦神經(jīng)學(xué)及行為學(xué)解讀兩者之間帶來(lái)的教育價(jià)值。
本書(shū)闡述了社會(huì)組織作為教育共治的參與主體,應(yīng)該在共治結(jié)構(gòu)、資源供給、協(xié)作方式和成果產(chǎn)出中發(fā)揮更加重要的作用。我國(guó)社會(huì)組織參與教育治理經(jīng)歷了四個(gè)階段:沒(méi)有社會(huì)組織參與的二元子集模式、社會(huì)組織隱約可見(jiàn)的三元單交集模式、社會(huì)組織作為粘合劑的四元三交集模式和社會(huì)組織發(fā)揮獨(dú)立作用的四元多交集模式。四元多交集模式是教育共治的理想模
流光在《一本小小的邏輯謎題書(shū)》分享了點(diǎn)燈、城堡、數(shù)間、LITS、珍珠、數(shù)回、Tape、樹(shù)和帳篷、仙人指路等九種關(guān)于線段、圖形與數(shù)字的謎題,每種類型的謎題作者都設(shè)計(jì)了三部分內(nèi)容:技巧、講解和練習(xí)。初次接觸謎題的讀者,要先結(jié)合圖片示例熟記對(duì)應(yīng)謎題的規(guī)則;技巧和講解部分,我們?cè)O(shè)計(jì)了圖文對(duì)照排版方式,便于讀者跟隨作者的思路,逐
《中國(guó)科學(xué)院年鑒(2020)》全面、系統(tǒng)反映了中國(guó)科學(xué)院2019年各方面工作,分綜合情況、學(xué)部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國(guó)科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、科研管理、重大科技成果、隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與對(duì)外合作、國(guó)際合作、基本建設(shè)、黨建與創(chuàng)新文化、科學(xué)傳播、
青少年時(shí)期是為未來(lái)播種的季節(jié),此時(shí)的男孩都希望自己成才,但要想在未來(lái)有所作為,就必須具備良好的習(xí)慣和出色的能力,這是走向成功的基本要素。家長(zhǎng)在這個(gè)階段,應(yīng)該更注意培養(yǎng)孩子的多方面的能力,讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。全面本書(shū)根據(jù)青少年階段男孩成長(zhǎng)的特點(diǎn),結(jié)合許多成長(zhǎng)故事,詳細(xì)講解了男孩必須要具備的10個(gè)習(xí)慣和9種能力,旨在幫助男孩們
本書(shū)介紹了基于課堂觀察的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)本課堂的實(shí)踐研究成果:學(xué)本視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察實(shí)施體系、量表體系、教學(xué)策略體系以及“四學(xué)六導(dǎo)”的學(xué)本課堂實(shí)踐模式等成果。
本論文集收錄了理學(xué)院教師的30篇論文,學(xué)院老師在多年積累和潛心教學(xué)的基礎(chǔ)上,分別在教學(xué)研究與改革、課程思政的教學(xué)融入、科技創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行了探索,總結(jié)撰寫(xiě)了論文。收錄的論文呈現(xiàn)了教師的廣泛地研究領(lǐng)域,深入的思考結(jié)晶,嶄新的教育理念,鮮明的時(shí)代精神,既有個(gè)性又有共性,我們期待相關(guān)讀者,共享資源,互相學(xué)習(xí)與激勵(lì),互
認(rèn)知自我和社會(huì)、科學(xué)決策方法、確立生涯目標(biāo);了解職場(chǎng)與職位、掌握簡(jiǎn)歷寫(xiě)作方法、學(xué)習(xí)面試成功經(jīng)驗(yàn)、提升大學(xué)生的就業(yè)能力;初入職場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價(jià)值實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)如何獲得幸福人生。書(shū)中以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ),結(jié)合我國(guó)大學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求,聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實(shí)際,力求以多樣的活動(dòng)及豐富的個(gè)案