2020年是中國勞動(dòng)教育政策頂層設(shè)計(jì)元年。2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》后，共青團(tuán)中央、教育部和全國總工會(huì)等部門、各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）陸續(xù)發(fā)布配套文件，勞動(dòng)教育政策體系逐步建立。與此同時(shí)，社會(huì)各界廣泛關(guān)注勞動(dòng)教育，學(xué)界進(jìn)行了大量的專門研究，不少地區(qū)舉辦了各類研討會(huì)，各

東北自古以來就是多民族的聚居之地，也是民族文化相互交融、民風(fēng)習(xí)俗特色鮮明的地域。本書通過梳理古代東北民族體育文化的發(fā)展、演進(jìn)與歷史邏輯，完整再現(xiàn)我國東北地區(qū)古代先民在漫長的歷史進(jìn)程中所創(chuàng)造的燦爛的體育文明，掀開這段塵封的歷史之神秘的面紗，去進(jìn)一步探尋體育的衍變和文化的傳承路徑，從而為我國古代東北民族傳統(tǒng)體育和地方古文化

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)是常見且容易入手的謎題類型，作者作為專業(yè)的數(shù)獨(dú)選手，以10道不同難度的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)為例，圖文并茂地介紹了標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)的實(shí)用技巧，還提供了1200道區(qū)分不同難度、有weiyi解的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)，接下來你就可以用掌握的技巧盡情刷題了。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)不一定是數(shù)學(xué)好的人玩的，玩了也不一定能幫你提高數(shù)學(xué)成績，但是可以幫你養(yǎng)成邏輯思考的習(xí)慣。

《兒童數(shù)獨(dú)：入門與練習(xí)》是作者專門為學(xué)齡兒童和入門讀者創(chuàng)作的，難度適中，注重入門和進(jìn)階，涉及四宮、六宮和難度較低的九宮數(shù)獨(dú)。全書分為三個(gè)部分，一部分結(jié)合具體的盤面對常用的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)技巧作了詳細(xì)講解；第二部分呈現(xiàn)了九道題目的解題過程，目標(biāo)是培養(yǎng)小朋友和初學(xué)者真正靈活地應(yīng)用技巧去解題；第三部分作者精心設(shè)計(jì)了300道練習(xí)題，在

每到秋天，樹葉隨風(fēng)飄落，在欣賞秋日美景之余，帶孩子們用撿回的五顏六色、形狀各異的樹葉來創(chuàng)作樹葉畫，是非常有趣的美育課程。本書作者首先帶領(lǐng)大家認(rèn)識創(chuàng)作樹葉畫所需要準(zhǔn)備的工具和材料，并講解基礎(chǔ)的創(chuàng)作技巧；然后從簡單的小鳥樹葉畫開始，帶大家一起體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉畫的樂趣；接著，作者向大家介紹樹葉畫創(chuàng)作常見的幾種靈感來源；zui后，

好的教育是怎樣的？世界名校青睞怎樣的學(xué)生？如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自驅(qū)力與創(chuàng)新自信力？如何讓孩子的學(xué)習(xí)成績與興趣發(fā)展相得益彰？面向未來，學(xué)習(xí)方式需要做怎樣的調(diào)整或改變？如何高效、高質(zhì)陪伴孩子并塑造其健全人格？秉承“讓世界成為孩子的課堂”之使命的少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華，集10年研究與實(shí)踐寫成的一本“未來之書”，就如何培養(yǎng)孩子面向

本書專題一創(chuàng)傷與記憶聚焦于創(chuàng)傷與記憶、道歉之間的關(guān)系，討論了道歉對于人類社會(huì)的價(jià)值及其機(jī)制、記憶的幽靈性質(zhì)等關(guān)鍵理論問題；專題二跨文化形象學(xué)，分別討論了葡萄牙史詩性文學(xué)作品《盧濟(jì)塔尼亞人之歌》中的亞洲形象、當(dāng)代中國科幻電影中的外國人形象、近代上海催眠文化的傳播；專題三為疾病敘事研究，主要關(guān)注的是文學(xué)藝術(shù)作品對艾滋病、瘟

《跨文化研究》為北京第二外國語學(xué)院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊，其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，六藝兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。書中以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進(jìn)以中化西、中學(xué)西傳和中國文化的現(xiàn)代化

本書圍繞中國與南非產(chǎn)業(yè)對接合作的實(shí)踐，研究中南產(chǎn)業(yè)對接合作發(fā)展中的有效模式、典型路徑和組織形式（包括市場組織與動(dòng)員）。探討在產(chǎn)教結(jié)合思路下，產(chǎn)業(yè)集群式轉(zhuǎn)移與發(fā)展過程中與教育集群轉(zhuǎn)移的同步性、相容性問題，探討教育集群與產(chǎn)業(yè)集群互動(dòng)式轉(zhuǎn)移的機(jī)理與實(shí)現(xiàn)路徑，研究發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)技術(shù)院校對共建路國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供重要支撐的戰(zhàn)略、規(guī)劃

本書全面系統(tǒng)地梳理了南非高等教育體制與職業(yè)教育的歷史和現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)之上論述中國與南非在職業(yè)教育領(lǐng)域合作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望通過全面系統(tǒng)的梳理、思考、分析和總結(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)中國與南非高等職業(yè)教育的合作與交流，為共建路和中非合作開辟更為廣闊的空間。