閱讀能塑造靈魂,幫助我們成為更好的自己,但閱讀不是毫無章法的,需要我們掌握科學(xué)的閱讀技巧。唯有如此,才能有扎實(shí)的收獲,才能有益于我們的身心。本書是一本閱讀指南,立足于探討如何幫助廣大的讀者朋友改善閱讀方法,掌握科學(xué)閱讀技巧。內(nèi)容淺顯易懂、方便實(shí)用,相信通過這些方法,我們的讀者朋友能迅速與手中的書建立起緊密的聯(lián)系,能夠真
3歲左右的孩子,是個(gè)看上去“倒退”的年齡,孩子會(huì)出現(xiàn)一系列的如口吃、哭鬧、蠻不講理,甚至依賴父母的現(xiàn)象,其實(shí)這是孩子這一年齡的典型特征,我們父母不必憂慮。這是一本講解3歲孩子的成長、行為特征和心理需求的書,不僅詳細(xì)總結(jié)了孩子這年齡段在身心發(fā)展特質(zhì)和人際關(guān)系表現(xiàn),也總結(jié)了他們這一階段的成長規(guī)律,并列舉了孩子的很多典型表現(xiàn)
本書的創(chuàng)作立足于探究"新文創(chuàng)”的本質(zhì),厘清文化資源如何變?yōu)槲幕Y產(chǎn)的科學(xué)路徑,將"文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”與"IP運(yùn)營方法論”結(jié)合,通過大量有趣而獨(dú)到的案例來解析新文創(chuàng)運(yùn)營,希望實(shí)現(xiàn)閱讀人群的突破,打造一本既面向?qū)I(yè)型讀者,又面向泛社科讀者的文化產(chǎn)業(yè)類流行通俗讀物。數(shù)字化時(shí)代的新文創(chuàng)潮流是任何人都無法阻擋的,理解新文創(chuàng),就是理解我們
《實(shí)訓(xùn)室安全培訓(xùn)試題集》根據(jù)職業(yè)院校不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)訓(xùn)時(shí)對(duì)一些相關(guān)基礎(chǔ)安全知識(shí)的需求安排內(nèi)容,共分為四個(gè)模塊,其內(nèi)容包括:通識(shí)類安全知識(shí)、電儀類安全知識(shí)、機(jī)械類安全知識(shí)、化學(xué)化工類安全知識(shí)。本書內(nèi)容編寫全面,深度適宜,通俗易懂。內(nèi)容選取具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,既便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我測試,又便于學(xué)生通過自主
《體育串起的極簡中國史》,顧名思義,以不同歷史時(shí)期的體育運(yùn)動(dòng)為主線,串起中國歷史的發(fā)展脈絡(luò),最初只是想能夠?qū)⑿∵\(yùn)動(dòng)員的文化課內(nèi)容設(shè)計(jì)得更生動(dòng)有趣一些,在編寫過程中發(fā)現(xiàn)這種以體育項(xiàng)目的起源發(fā)展為主線,以多元化、碎片化的展現(xiàn)形式為表現(xiàn)手段的編寫方法,也同樣適用于青少年了解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓!扼w育串起的極簡中國史》
本書旨在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。全書以大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為研究對(duì)象,在理論研究篇中,先闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論,然后分析了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素,最后就大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行了研究。在實(shí)踐探索篇中,先就新農(nóng)村建設(shè)的城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)行了探討,然后剖析了共享經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),最后針對(duì)大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)
大學(xué)生文明修身教育是高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵。大學(xué)生文明修身教育的本質(zhì)是引領(lǐng)大學(xué)生崇德修身、向上向善。本書闡明了新時(shí)代大學(xué)生文明修身教育的重要意義,分析了新時(shí)代大學(xué)生文明修身教育的發(fā)展現(xiàn)狀,指明了新時(shí)代大學(xué)生文明修身教育的目標(biāo)導(dǎo)向,提出了新時(shí)代大學(xué)生文明修身教育的重要內(nèi)容,規(guī)劃了新時(shí)代大學(xué)生文明修身教育的實(shí)踐路
本套書為針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫的心理健康成長讀本,共三冊(cè),根據(jù)小學(xué)生心理成長和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)。每冊(cè)主題包括自我認(rèn)識(shí)、情緒情感、學(xué)業(yè)成長、人際交往四個(gè)大類。每個(gè)類別中根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)選取1~3個(gè)主題,以“故事·插畫·游戲·小知識(shí)”的形式進(jìn)行闡述。本分冊(cè)是針對(duì)小學(xué)中年級(jí)的同學(xué)們編寫。同學(xué)們可以在
本套書為針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫的心理健康成長讀本,共三冊(cè),根據(jù)小學(xué)生心理成長和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)。每冊(cè)主題包括自我認(rèn)識(shí)、情緒情感、學(xué)業(yè)成長、人際交往四個(gè)大類。每個(gè)類別中根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)選取1~3個(gè)主題,以“故事·插畫·游戲·小知識(shí)”的形式進(jìn)行闡述。本分冊(cè)是針對(duì)低年級(jí)的同學(xué)們編寫。同學(xué)們可以在主人
本套書為針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫的心理健康成長讀本,共三冊(cè),根據(jù)小學(xué)生心理成長和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)。每冊(cè)主題包括自我認(rèn)識(shí)、情緒情感、學(xué)業(yè)成長、人際交往四個(gè)大類。每個(gè)類別中根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)選取1~3個(gè)主題,以“故事·插畫·游戲·小知識(shí)”的形式進(jìn)行闡述。本分冊(cè)是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)們編寫。同學(xué)們可以在