《仰望高山挹清芬：1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》基于1905年以來(lái)卓有成效的中國(guó)近代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃所留下的豐富史料，力圖從理論化和本土化兩個(gè)維度在“大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃”研究領(lǐng)域有所突破和創(chuàng)新。《仰望高山挹清芬：1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》首先梳理了西方的人性假設(shè)理論、彼得·德魯克先生關(guān)于

《超簡(jiǎn)單識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。

《超簡(jiǎn)單識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。

《識(shí)字快讀800字》（全4冊(cè)），采取了將漢字融入到故事中，讓幼兒在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，自然地去進(jìn)行識(shí)字和閱讀.字形逐冊(cè)變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。通過(guò)4冊(cè)學(xué)習(xí)后，可掌握800左右生字，2000詞匯，可閱讀300字左右短文，幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。

《創(chuàng)新方法學(xué)概論》以創(chuàng)新方法學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，以我國(guó)創(chuàng)新方法工作開(kāi)展十多年的理論與實(shí)踐為基礎(chǔ)，從基本理論、主要內(nèi)容、實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)視角，初步梳理了創(chuàng)新方法學(xué)科的知識(shí)體系。在基本理論部分，《創(chuàng)新方法學(xué)概論》闡述了創(chuàng)新方法的概念、特征、要素、國(guó)內(nèi)外發(fā)展、理論基礎(chǔ)、數(shù)理模型、體系模式等內(nèi)容；在主要內(nèi)容部分，《創(chuàng)新方法學(xué)概論》將我

《創(chuàng)新理論與方法》在闡釋創(chuàng)新與創(chuàng)新活動(dòng)概念及其相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，論述了創(chuàng)新活動(dòng)的作用、意義以及創(chuàng)新理論形成與發(fā)展歷程；在創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容方面重點(diǎn)論述技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的特征及其影響因素和模式；在創(chuàng)新活動(dòng)的模式方面主要論述原始創(chuàng)新與集成創(chuàng)新、封閉式創(chuàng)新與開(kāi)放式創(chuàng)新、漸進(jìn)式創(chuàng)新與顛覆式創(chuàng)新的內(nèi)涵特點(diǎn)及其應(yīng)用；在創(chuàng)新

有了這本《越拼越聰明的魔方拼圖》，不會(huì)玩魔方，沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)做“魔方拼圖”游戲。不同于魔方復(fù)原的傳統(tǒng)玩法，無(wú)需公式、不用考慮魔方6個(gè)面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；即便沒(méi)有家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，僅憑孩子開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象力，將注意力盯在魔方的一個(gè)面上，就能完成游戲。隨著孩子魔方水平的提高，當(dāng)魔方拼圖無(wú)法滿足孩子好奇心時(shí)，書后的3階魔方完整版復(fù)原

《越做越聰明的數(shù)獨(dú)游戲/全腦思維與專注力訓(xùn)練大本營(yíng)》是專門為零基礎(chǔ)的青少年撰寫的數(shù)獨(dú)游戲入門讀物。全書從“認(rèn)識(shí)數(shù)獨(dú)”開(kāi)篇，介紹了數(shù)獨(dú)的歷史與概況，進(jìn)而以循序漸進(jìn)為原則，讓小讀者通過(guò)四階數(shù)獨(dú)，輕松上手?jǐn)?shù)獨(dú)游戲；通過(guò)六階數(shù)獨(dú)，掌握數(shù)獨(dú)游戲的兩大基本思路；通過(guò)九階數(shù)獨(dú)，學(xué)會(huì)數(shù)獨(dú)游戲的五大解題方法。由淺入深的編寫，通俗易懂的講

《創(chuàng)新能力培養(yǎng)新視野》圍繞智慧因素、非智力因素和解決問(wèn)題的實(shí)際能力等方面進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐培養(yǎng)。書中就創(chuàng)新的巨大價(jià)值、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及智慧和創(chuàng)新思維的特點(diǎn)和構(gòu)成要素進(jìn)行了分析，同時(shí)也就非邏輯思維訓(xùn)練的主要方法和邏輯思維訓(xùn)練、非智力因素的優(yōu)化等方面展開(kāi)了探索。本書是一本創(chuàng)新思維實(shí)踐方面的著作，在快速變化的今天，掌握并

本書探索廣西職業(yè)教育扶貧的可行性與實(shí)踐性，立足于職業(yè)教育扶貧的研究與實(shí)踐，以如何增強(qiáng)扶貧內(nèi)生動(dòng)力、促進(jìn)就業(yè)增收、加快脫貧致富、做到有“職“不貧為研究?jī)?nèi)容，收錄相關(guān)的調(diào)研報(bào)告、論文、研究報(bào)告，從不同角度闡述了新時(shí)代職業(yè)學(xué)校如何緊隨改革發(fā)展形式，如何有效整合職業(yè)院校資源和社會(huì)資源，深入實(shí)施校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教融合，做大