本教材基于當(dāng)下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，呼應(yīng)了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的政策，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義為指導(dǎo)思想，采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐案例融合教學(xué)的方式，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念界定、創(chuàng)新設(shè)計、機會識別、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)類型等方面較為系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識結(jié)構(gòu)，并梳理了系統(tǒng)的概念體系。商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理與國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大

本書以信息為驅(qū)動，以IP互聯(lián)為核心，圍繞信息的表示、傳輸、應(yīng)用，著重討論異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的原理、信息資源共享的方法。全書共6章，分別介紹信息網(wǎng)絡(luò)概述、信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論、信息網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、典型信息網(wǎng)絡(luò)、信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與信息網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。本書既注重網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)，又注重網(wǎng)絡(luò)演變進化過程，旨在夯實網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思維，提升

本書是一本追蹤全球體育城市發(fā)展趨勢、揭示全球體育與城市化進程互動規(guī)律、剖析世界領(lǐng)先的全球體育城市經(jīng)典案例的學(xué)術(shù)著作，集理論研究與實踐案例于一體。全書共六章內(nèi)容，可分為三部分。第一、二章介紹體育城市基礎(chǔ)理論，探討了現(xiàn)代體育與城市關(guān)系、全球體育城市的基本概念與相關(guān)理論；第三、四章發(fā)布全球及中國體育城市評價指數(shù)，闡述了體育城

本書從善治理論出發(fā)，深入探討了政府在購買公共體育服務(wù)過程中的責(zé)任與實現(xiàn)機制。書中不僅分析了政府責(zé)任的理論背景，還通過不同模式（競爭獨立型、競爭依賴型、非競爭獨立型、非競爭依賴型、融合協(xié)同型）詳細(xì)闡述了政府在公共體育服務(wù)中的具體責(zé)任與實施策略。主要內(nèi)容包括政策背景、模式選擇、責(zé)任分配及實現(xiàn)機制等，為相關(guān)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新提供

《數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)研究》由同濟大學(xué)人文學(xué)院創(chuàng)辦，是國內(nèi)第一本聚焦數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)前沿研究的學(xué)術(shù)輯刊。本輯刊以文化創(chuàng)意與科技創(chuàng)新深度融合的研究為選題方向，運用文化產(chǎn)業(yè)學(xué)、管理學(xué)、信息科學(xué)等多學(xué)科理論與方法，聚焦人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙等新一代信息技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用研究。本輯聚焦數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)全球第三次浪潮，設(shè)置數(shù)字文

本書全面梳理了2022年度博物館發(fā)展的主要脈絡(luò)，回顧博物館事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，總結(jié)發(fā)展中存在的問題，對于探索新時期博物館事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略具有十分重要的意義。全書分為全國博物館事業(yè)年度綜合報告、年度數(shù)據(jù)分析和年度重要事件三大部分，用大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，系統(tǒng)地分析中國博物館的藏品規(guī)模與結(jié)構(gòu)、中國博物館的學(xué)術(shù)研究、中國博物館的

本期《信息系統(tǒng)學(xué)報》為總第32輯，共收錄6篇研究論文和2篇領(lǐng)域綜述。此次所發(fā)表的8篇論文呈現(xiàn)了高度多樣化的研究視角和方法。張承偉等的論文以外賣平臺作為第三方電子商務(wù)平臺的研究對象，構(gòu)建了感知激勵、感知買賣雙方規(guī)模變量，修正了“期望—確認(rèn)”模型，提出了第三方平臺忠誠模型，并采用結(jié)構(gòu)方程模型對假設(shè)模型進行了驗證。蔣逸塵等的

為了更好地推動職業(yè)教育和高等教育改革，我國推出了產(chǎn)教融合發(fā)展政策，以企業(yè)為主體，以需求為導(dǎo)向，打破人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)“兩張皮”的界限，全方位提升國家人力資本品質(zhì)。本書共分四個章節(jié)，在研究分析產(chǎn)教融合三方參與主體的角色、關(guān)系和相關(guān)經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)上，重點研究產(chǎn)教融合型城市量化評測體系，創(chuàng)新性提出對產(chǎn)教融合型城市產(chǎn)教融合

雙減政策之下，沒有了課后作業(yè)、考試、校外補習(xí)班，家長應(yīng)該怎樣合理規(guī)劃孩子的時間，每天的學(xué)習(xí)到底應(yīng)該如何來安排，對于將要進入和剛剛進入一年級的孩子來說什么才是最重要的。一年級是規(guī)范學(xué)習(xí)的起跑點。學(xué)習(xí)是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負(fù)擔(dān)？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長

產(chǎn)教融合是當(dāng)前中國的政策焦點、改革熱點和實踐難點。本書運用實證研究方法，按照“基層組織—科技創(chuàng)新服務(wù)—區(qū)域空間”的邏輯線索，依次研究具體實施和推進產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、公共科技服務(wù)平臺、產(chǎn)教融合型城市建設(shè)，力爭多視角地厘清產(chǎn)教融合的組織支撐、科技支撐、空間支撐。