《同伴群體視野下中學(xué)生的自我同一性》通過系統(tǒng)梳理自我同一性發(fā)展理論，并運用調(diào)查法從中學(xué)生自我同一性發(fā)展的個體影響因素層面（個人特征、家庭因素、學(xué)校因素）及群體影響因素層面（同伴支持等）進(jìn)行研究，探索中學(xué)生自我同一性發(fā)展的總體情況及其影響機(jī)制與效應(yīng)機(jī)制，并從同伴群體的視角，對中學(xué)生自我同一性的發(fā)展進(jìn)行個體層面與群體層面的

用風(fēng)靡全球的思維導(dǎo)圖法小學(xué)語法輕松掌握STEP1課前熱身開篇一張全彩思維導(dǎo)圖，漫畫生動解讀知識點。60張思維導(dǎo)圖，59堂課重點內(nèi)容一目了然。STEP2掃一掃每課開篇貼心設(shè)置獨立二維碼。一課一碼設(shè)計，掃描更方便，內(nèi)容隨時聽。STEP3聽一聽一線名師親自授課，擁有20余年思維導(dǎo)圖英語教學(xué)豐富經(jīng)驗。課堂沉浸式教學(xué)，你的英語貼

音標(biāo)的學(xué)習(xí)是英語入門的基礎(chǔ)之一，也是掌握正確英語發(fā)音的很好方法。有趣的是，音標(biāo)在標(biāo)注單詞發(fā)音時，與字母或字母組合就有了相對應(yīng)的關(guān)系，這讓單詞的發(fā)音有規(guī)律可循。本書不僅深入淺出地詳解了英語音標(biāo)，總結(jié)了大量音標(biāo)與字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，配合豐富有趣的練習(xí)即時檢測學(xué)習(xí)成果，使讀者在掌握48個英語音標(biāo)的同時，更能夠輕松記住1

本書按照自然拼讀法的經(jīng)典學(xué)習(xí)路線，由淺入深拆解字母組合發(fā)音規(guī)律，精選近1000個符合自然拼讀規(guī)律的英語單詞，幫助讀者深刻理解拼讀規(guī)律并將其內(nèi)化為直覺認(rèn)知，掌握見詞能讀的自然拼讀法。同時通過給海量的單詞建立記憶邏輯，幫助讀者快速掌握超過1000個基礎(chǔ)單詞的拼寫及發(fā)音。一本書提升發(fā)音、單詞雙重英語力。

本書以班主任專業(yè)理論與班級管理為核心，以班主任專業(yè)發(fā)展、班級管理及教師、家長、學(xué)生三者溝通策略為切入，主要探討班主任專業(yè)理論知識、班主任工作的基本任務(wù)與方法、班主任與班級管理、班級日常管理與班級文化建設(shè)、師生溝通與個別教育、教師協(xié)調(diào)與家長溝通、班主任工作的專業(yè)發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。

本書首先介紹研究的背景和研究的內(nèi)容與意義，進(jìn)行研究設(shè)計；然后對關(guān)于質(zhì)疑式教學(xué)已有的研究成果進(jìn)行梳理，探討數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)的理論基礎(chǔ)；之后在調(diào)查、訪談、課堂觀察與課例研究的基礎(chǔ)上，開展數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)實驗研究，最后，是研究的結(jié)論與思考。

《我和我的祖國（北京林業(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國成立70周年慶祝活動紀(jì)實）》共收錄了150篇文章和100段青春摘錄�！段液臀业淖鎳�（北京林業(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國成立70周年慶�；顒蛹o(jì)實）》以“青春·奉獻(xiàn)”“青春·成長”“青春·告白”三個篇章，將學(xué)校師生參與國慶70周年活動的難忘經(jīng)歷、動人故事、寶貴經(jīng)驗及深刻感悟

光明日報出版社秉承“知識引導(dǎo)世界”的出版理念和建設(shè)“知識分子精神家園”的發(fā)展目標(biāo)，借助社會資源設(shè)立“光明社科文庫”。致力于通過資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版、推動學(xué)術(shù)成果交流推廣等形式，讓更多的哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進(jìn)交流空間，進(jìn)入公眾視野，發(fā)揮應(yīng)有的影響力和輻射力，為繁榮哲學(xué)社會科學(xué)做出積極貢獻(xiàn)�！肮饷魃缈莆膸�

《新時代大學(xué)生廉潔教育論綱/光明社科文庫》主要是把大學(xué)生廉潔教育置于新時代背景下，探討大學(xué)生廉潔教育的時代新要求和新使命，分析大學(xué)生廉潔教育的基本問題，提出大學(xué)生廉潔教育的行動策略。

教育是民族振興的基石，學(xué)�？臻g環(huán)境建設(shè)是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)；然而我國現(xiàn)有教育資源的配置，遠(yuǎn)不能滿足社會需求,特別是校際之間辦學(xué)條件優(yōu)差有別。本書基于陜西關(guān)中地區(qū)大城市全納學(xué)區(qū)就學(xué)需求的視角，采用定性與定量相結(jié)合的方法，研究學(xué)校的空間配置和學(xué)區(qū)就學(xué)需求的測算；進(jìn)而通過校內(nèi)外空間環(huán)境統(tǒng)籌的方式實現(xiàn)中小學(xué)空間環(huán)境品質(zhì)的提升，以及