《地方優(yōu)秀歷史文化資源融入高�！熬V要”課社會實踐教學(xué)：以近代廣西歷史文化為視角/學(xué)者文庫》主要對廣西近代歷史文化資源進行了整理與發(fā)掘，以利用這些資源為“綱要”課課程建設(shè)服務(wù)，為“綱要”課社會實踐提供教學(xué)資源。《地方優(yōu)秀歷史文化資源融入高�！熬V要”課社會實踐教學(xué)：以近代廣西歷史文化為視角/學(xué)者文庫》就優(yōu)秀歷史文化所蘊含的

《教育因培育靈魂而神圣》是一部介紹教育思想的作品。主要介紹雙福實驗小學(xué)的教育思想和經(jīng)驗。內(nèi)容主要包括校訓(xùn)校風(fēng)、班級文化建設(shè)、教育思想交流、教師課堂教學(xué)經(jīng)驗交流、家校共同教育理念介紹等，反映了學(xué)校注重培育學(xué)生靈魂的教育理念�！督逃�因培育靈魂而神圣》對于小學(xué)校園建設(shè)和小學(xué)教師教育理念創(chuàng)新有一定的借鑒意義。

《聚焦鄉(xiāng)村教師成長：農(nóng)村教師培訓(xùn)政策研究/光明社科文庫》共分為五個部分：第一章為緒論。第二章闡述了學(xué)歷補償教育與合格教師培訓(xùn)政策，體現(xiàn)在農(nóng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)的政策重建、師范院校訂單式的定向培養(yǎng)、學(xué)歷補償教育、地辦校助培訓(xùn)模式等一系列政策行動中。第三章圍繞學(xué)歷達標(biāo)與提高培訓(xùn)政策，闡述了普及九年制義務(wù)教育對師資隊伍從數(shù)量到質(zhì)量

《教數(shù)學(xué)悟師道》為北京市一線數(shù)學(xué)教師近年來的教學(xué)思考，內(nèi)容包括課堂經(jīng)驗總結(jié)、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等�！督虜�(shù)學(xué)悟師道》分為五個部分，第一部分，教學(xué)生涯之路，第二部分，育人育己之路，第三部分，教學(xué)成功之路，第四部分，共同進步之路，第五部分，專業(yè)研究之路。

幾年來，北京外國語大學(xué)整合教育資源，以故事育人，邀請名師講好中國故事、教授講好人生故事、朋輩講好成長故事，打造社會主義核心價值觀教育新模式。通過講好“三個故事”，在理想信念、人生價值、社會責(zé)任培養(yǎng)上，把深奧的學(xué)理融入大學(xué)生思辨吸收過程，融入大學(xué)生成長過程，增強了他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同與理解，起到了“春風(fēng)化雨講故

《本然語文課題/名師工作室成果文庫》依據(jù)《文心雕龍》等古代文章學(xué)理論，依據(jù)馬克思主義關(guān)于能動與受動統(tǒng)一的哲學(xué)原理，依據(jù)奧蘇貝爾關(guān)于新舊信息聯(lián)系的“同化理論”，依據(jù)作者“本然語文”的教學(xué)主張著作而成�！侗救徽Z文課題/名師工作室成果文庫》作者將自己多年來在中學(xué)語文文言文中的教學(xué)研究歸納整理編輯成書，對語文老師和學(xué)生具有參考

《湖南文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究》分別從湖南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況、湖南文化體制改革探索之路、湖南文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)競相發(fā)展、湖南區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究、湖南文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究、湖南打造國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地研究等方面，圍繞湖南文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展實踐與探索，以及文化產(chǎn)業(yè)如何帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展這一思路展開。

《湖南文化產(chǎn)業(yè)品牌發(fā)展研究》從世界經(jīng)驗、國內(nèi)實踐、湖南探求三個層次論述了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要依靠品牌來驅(qū)動，同時也闡明了文化產(chǎn)業(yè)品牌只有不斷創(chuàng)新才有可能經(jīng)久不息，持續(xù)地對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生作用。然后針對已經(jīng)形成的影視產(chǎn)業(yè)品牌、出版產(chǎn)業(yè)品牌、演藝產(chǎn)業(yè)品牌、動漫產(chǎn)業(yè)品牌、休閑產(chǎn)業(yè)品牌、工藝品牌、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)品牌、文化旅游品牌等八個文

本書立足地方高校督導(dǎo)工作體制創(chuàng)新與發(fā)展全局，以服務(wù)于提高地方高校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，用公共治理理念審視地方高校督導(dǎo)工作體制現(xiàn)狀，梳理當(dāng)前“管辦評”聯(lián)動背景下地方高校督導(dǎo)體制工作存在的問題，按照我國政府職能轉(zhuǎn)變的大方向，對當(dāng)前的地方高校督導(dǎo)運行體制進行優(yōu)化設(shè)計，做好頂層設(shè)計，并從實踐中探索出地方高校督導(dǎo)體制新模式的實施保障機

本書共分八章,創(chuàng)新;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)機遇把握與創(chuàng)業(yè)項目選擇能力培養(yǎng);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項準(zhǔn)備培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理。主要內(nèi)容包括:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新的基本內(nèi)容;創(chuàng)新意識;創(chuàng)新思維概述;創(chuàng)新思維的形式與訓(xùn)練等。