語(yǔ)文是大學(xué)開展人文教育必不可少的課程，而語(yǔ)文教材是大學(xué)語(yǔ)文課開展教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)。本書分為4大篇共計(jì)21章：第1章~第7章是中國(guó)傳統(tǒng)文化篇，涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)文化的生產(chǎn)背景與基本精神、中國(guó)傳統(tǒng)美德、中國(guó)詩(shī)詞歌賦、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)傳統(tǒng)建筑、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)舞蹈、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)欣賞等內(nèi)容太呢。第8章~第11章是文學(xué)欣賞篇，包括了

本書面向語(yǔ)言工程，對(duì)現(xiàn)有漢語(yǔ)詞類體系和詞性標(biāo)注工作展開調(diào)查，梳理總結(jié)漢語(yǔ)詞類體系和詞性標(biāo)注中存在的主要問(wèn)題，并以英漢語(yǔ)對(duì)比為基礎(chǔ)，揭示漢語(yǔ)詞類體系與詞性標(biāo)注的主要特點(diǎn)，為漢語(yǔ)本體研究和語(yǔ)料庫(kù)加工提供參考。本書還開展了詞性自動(dòng)標(biāo)注模型研究，在隱馬爾科夫模型的基礎(chǔ)上，建立了多觀察和多狀態(tài)搭接的COV模型，并將該模型運(yùn)用到詞

本書對(duì)近1000篇托福閱讀文章（包括70套TPO中的閱讀文章和200多套真題中的文章）進(jìn)行了詞頻統(tǒng)計(jì)，按照單詞出現(xiàn)的頻率排序，去除了一些簡(jiǎn)單詞，精選了2400個(gè)高頻核心單詞，分為24個(gè)list，并為每一個(gè)單詞的中文釋義都配上了對(duì)應(yīng)的英文釋義，這些英文釋義往往就是托福閱讀題目的答案和文章原文中相關(guān)單詞的替代表達(dá)，我們還為

本書是國(guó)內(nèi)并不多見(jiàn)的同時(shí)囊括多個(gè)非洲國(guó)家的語(yǔ)言政策與規(guī)劃專題研究，在后殖民非洲國(guó)家的復(fù)雜語(yǔ)境中展開多元、立體的考察與反思，具有鮮明獨(dú)特的問(wèn)題意識(shí)。本書選擇三個(gè)具有代表性的撒哈拉以南非洲國(guó)家作為研究對(duì)象，探討對(duì)象國(guó)的語(yǔ)言教育狀況及語(yǔ)言教育政策和語(yǔ)言沖突的辯證關(guān)系，揭示后殖民國(guó)家中前殖民語(yǔ)言和本土語(yǔ)言的權(quán)力關(guān)系及各語(yǔ)言群體

本書基于作者自身的成功演講經(jīng)驗(yàn)和演講教練的經(jīng)歷，提出一種全面提升演講技能的飛機(jī)結(jié)構(gòu)模型，意在提升讀者的結(jié)構(gòu)演講力。書中先介紹了何為結(jié)構(gòu)演講力，再教你如何通過(guò)“4步”講稿設(shè)計(jì)法，用“飛機(jī)結(jié)構(gòu)”和“演講藍(lán)圖”，輕松構(gòu)建好演講稿；如何通過(guò)“5步”PPT設(shè)計(jì)法，打造發(fā)布會(huì)級(jí)的演講PPT；如何通過(guò)“5重”演繹突破法，讓你變成演講

西雙版納傣族自治州位于我國(guó)云南省最南端，具有區(qū)域內(nèi)國(guó)境線長(zhǎng)、民族成分復(fù)雜、跨境民族多等特點(diǎn)。本書從西雙版納邊境地區(qū)的跨境少數(shù)民族語(yǔ)言生活、領(lǐng)域語(yǔ)言生活等方面，描寫了西雙版納邊境地區(qū)跨境少數(shù)民族語(yǔ)言文字的能力情況、使用情況、習(xí)得情況和語(yǔ)言文字態(tài)度，以及西雙版納邊境地區(qū)的官方工作、文化教育、大眾傳媒、公共服務(wù)、公眾交際、日

本書基于Friederici教授及其團(tuán)隊(duì)多年潛心研究成果，為解釋人類語(yǔ)言內(nèi)諸多要素的加工與互動(dòng)方式及其神經(jīng)認(rèn)知機(jī)制提出了極具世界影響力的語(yǔ)言神經(jīng)認(rèn)知機(jī)提供了精當(dāng)?shù)睦碚撽U釋。全書以大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為主，配以豐富的神經(jīng)影像學(xué)圖譜，用語(yǔ)簡(jiǎn)販，邏輯清晰，以問(wèn)題或案例導(dǎo)入的方式啟發(fā)讀者思考，最后還配以主要觀點(diǎn)的總結(jié)和術(shù)語(yǔ)概念詮釋，幫

本書是針對(duì)高等院校尤其是理學(xué)和工學(xué)兩大學(xué)科門類,根據(jù)專業(yè)特色和培養(yǎng)要求編寫的專門用途英語(yǔ)教程。本教材以語(yǔ)言運(yùn)用培養(yǎng)為主線,有效融入學(xué)科專業(yè)知識(shí),涉及自動(dòng)化、機(jī)械制造、采礦工程、地理科學(xué)、木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)主題。中,練習(xí)設(shè)計(jì)與單元寫作技巧板塊既注重語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),又兼顧思辨能力的訓(xùn)練。本教材旨在幫助學(xué)生在今后的

《職業(yè)身份構(gòu)建的人際語(yǔ)用學(xué)研究》利用Giles和Powesland（1997）的“交際適應(yīng)論”、Spencer-Oatey（2008）的“和諧管理論”以及Bucholtz和Hall（2005）的“身份與交際論”，研究說(shuō)話人通過(guò)隱含否定策略構(gòu)建自我職業(yè)身份，研究發(fā)現(xiàn)：電視爭(zhēng)辯性會(huì)話中嘉賓使用隱含否定策略構(gòu)建三種職業(yè)身份對(duì)

詞匯記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何快速記憶單詞，是每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常探索的問(wèn)題。不僅如此，記憶單詞的發(fā)音、詞義和拼寫的同時(shí)，我們還要掌握單詞的用法，也就是詞性以及搭配問(wèn)題。其實(shí)不同的單詞，記憶方法也不一樣。針對(duì)這種情況，作者精心編寫了這本書。本書總體分為三大部分，內(nèi)容如下：第一部分自然拼讀——連鎖記憶考點(diǎn)詞匯。本部分通過(guò)