《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》在“心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則”中第2條指出“要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。”根據(jù)綱要，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，要從學(xué)生、學(xué)校和教師、家長三方面入手。本書由北京

《科技論文寫作與發(fā)表》立足于科技領(lǐng)域的中英文學(xué)術(shù)寫作這一主線，針對科技論文寫作原則和規(guī)范，將作者的科研寫作經(jīng)驗(yàn)貫穿《科技論文寫作與發(fā)表》，從論文的信息檢索、組織與結(jié)構(gòu)、常用句式與繪圖習(xí)慣、投稿及發(fā)表等方面進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的介紹，收集并提供寫作實(shí)例與分析，總結(jié)學(xué)術(shù)寫作風(fēng)格及品位，闡述了學(xué)術(shù)不端的界定與危害。

本書共分6冊，內(nèi)容包括26個拼音字母的認(rèn)讀、拼讀及標(biāo)調(diào)、書寫規(guī)則，可以讓學(xué)齡前兒童的拼音知識與小學(xué)內(nèi)容“無縫銜接”，讓家長拿來就用，省心省力。

本書在中國文化“走出去”，增強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)的時代背景下，采用問卷、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法分析了丹麥文化市場的活力機(jī)制，歸納了丹麥圖書出版業(yè)自主化、數(shù)字化和民族化的特點(diǎn)，梳理了中國主題圖上在丹麥的出版現(xiàn)狀。系統(tǒng)分析了丹麥讀者對中國主題圖書的期待視野，創(chuàng)新性地針對丹麥和國內(nèi)出版業(yè)提出了中國主題圖書在丹麥傳播的對策和建

本書共六章，內(nèi)容包括：領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向、追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國精神、明確價值要求踐行價值準(zhǔn)則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)。

本書采取理論研究和實(shí)證研究結(jié)合、定性分析和定量分析結(jié)合、教育學(xué)與人口學(xué)研究思路與方法結(jié)合的基本思路。建構(gòu)“‘全面二孩’生育新政影響下的學(xué)齡前人口預(yù)測-根據(jù)人園率水平對實(shí)際在園幼兒數(shù)的預(yù)測-確定師幼比水平與生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高、中、低三種方案-京滬穗三市學(xué)前教育需求變動的多水平預(yù)測”的思路框架。

本書以貴州省普通高中為例，結(jié)合作者十余年開展生態(tài)文明教育VIPP實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，基于大單元視角，從家庭、校園和社會三個大單元設(shè)計(jì)了操作性強(qiáng)、適合普通高中開展的VIPP生態(tài)文明實(shí)踐活動。

本書共八章，內(nèi)容包括：新媒體時代的影視產(chǎn)業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)下的影視制作、新媒體時代的影視作品與受眾特點(diǎn)、傳統(tǒng)文化浸潤下的中韓影視題材、新時代中韓現(xiàn)實(shí)主義電影敘述方式及風(fēng)格、新媒體語境下中韓影視制播模式研究、新媒體時代下中韓影視作品的傳播模式、“5W”模式下我國影視作品的社會核心價值觀傳播路徑等。

本書內(nèi)容包括：日本強(qiáng)占前朝鮮教育的發(fā)展概況、日本強(qiáng)占后殖民主義教育政策的確立與實(shí)施、殖民主義教育政策的調(diào)整、“皇民化”教育政策的推行、戰(zhàn)時體制下的殖民主義教育。

本書內(nèi)容包括：師范院校是發(fā)展一流師范教育的主力軍——王英杰先生訪談實(shí)錄、師范教育的歷史回顧與現(xiàn)實(shí)思考——楊德廣先生訪談實(shí)錄、新時代師范大學(xué)教師教育的責(zé)任——上海師范大學(xué)副校長李曄訪談實(shí)錄等。