安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分,本書(shū)根據(jù)高職高專(zhuān)院校大學(xué)生的實(shí)際情況,系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)掌握的安全知識(shí)及安全技能。全書(shū)共分十三章，具體內(nèi)容包括高職學(xué)生安全教育概述、國(guó)家安全、反恐防暴安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、消防安全、公共安全、心理健康安全、生理健康安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、旅游安全及實(shí)習(xí)與

本書(shū)遵循科學(xué)性、思想性、師范性、實(shí)踐性編寫(xiě)原則，力求實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用。全書(shū)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：我國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)的沿革，我國(guó)學(xué)前教育主要法律法規(guī)、方針政策的解讀，幼兒、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)，幼教機(jī)構(gòu)常見(jiàn)侵權(quán)責(zé)任類(lèi)型及其法律責(zé)任。每章開(kāi)篇有學(xué)習(xí)導(dǎo)航，書(shū)后有思考與練習(xí)。本書(shū)適合普通高等院校、高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)及幼兒師范學(xué)校

本書(shū)比較全面、系統(tǒng)地介紹了信息素養(yǎng)及各種信息素養(yǎng)指標(biāo)體系、現(xiàn)代各種信息資源、信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)及基本方法、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書(shū)館、學(xué)術(shù)資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)、學(xué)科服務(wù)平臺(tái)及機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、國(guó)內(nèi)外著名的媒體資源檢索系統(tǒng)、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)寫(xiě)作以及參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則等。全書(shū)分為十五章：緒論、信息資源與信息檢索、國(guó)內(nèi)外綜合資源檢索系統(tǒng)介紹、圖書(shū)信息資源系統(tǒng)、期

本書(shū)是第一部系統(tǒng)介紹研究生教育的教學(xué)用書(shū)。本書(shū)突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了研究生教育的基本概念、基本特征、主要內(nèi)容，以及研究生教育發(fā)展的歷史，研究生教育與本科教育的區(qū)別，研究生教育與社會(huì)的關(guān)系等理論問(wèn)題，描述了研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理、研究生教育評(píng)估、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位制度與學(xué)位授予、研究生教育研究方法等

本書(shū)按照全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽要求編寫(xiě)，立足于C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的普及和應(yīng)用。 本書(shū)包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、C++語(yǔ)言基礎(chǔ)、C++語(yǔ)言的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體與文件、指針、算法和程序設(shè)計(jì)中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)等內(nèi)容，各章配備習(xí)題，附習(xí)題參考答案。 本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可以作為小學(xué)的

讀書(shū)是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的最好方式。本書(shū)作者譚旭東老師曾在中小學(xué)校舉行數(shù)百場(chǎng)講座，指導(dǎo)語(yǔ)文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上寫(xiě)作、愛(ài)上語(yǔ)文。作者總結(jié)多年來(lái)啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成第一篇“作文31課”，為中小學(xué)生和家長(zhǎng)、老師提供具體有效的指導(dǎo)。第二篇收錄了學(xué)生范文并做精到點(diǎn)評(píng)，供讀者參考。最后

在“雙創(chuàng)”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是近年來(lái)高校管理、教育領(lǐng)域研究的重點(diǎn)。本書(shū)系統(tǒng)地論述“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論及應(yīng)用實(shí)踐，詳細(xì)地闡述文化創(chuàng)意類(lèi)產(chǎn)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式、人工智能對(duì)文化創(chuàng)意類(lèi)產(chǎn)業(yè)的影響、大學(xué)生在文化創(chuàng)意領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勝任力要求。本書(shū)共10章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代

本書(shū)系統(tǒng)論述了批判性思維在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。首先闡述了批判性閱讀教學(xué)的理論探索，即國(guó)內(nèi)外批判性思維研究概況、國(guó)內(nèi)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及分析、批判性閱讀教學(xué)的意義及策略，然后分別從小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、論述文及傳統(tǒng)文化經(jīng)典幾個(gè)方面，分析了中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何貫徹批判性思維，并提供了豐富而優(yōu)秀的課例。閱讀文本，學(xué)習(xí)作者如何提出

峰峰礦區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園立足本園實(shí)際，挖掘與開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，在領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的整理與反思中，編輯了適合小班、中班、大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)園本課程。本書(shū)共設(shè)社會(huì)體驗(yàn)、節(jié)日節(jié)氣、生活健康、玩美創(chuàng)意四個(gè)主題，每個(gè)主題下設(shè)4個(gè)教育內(nèi)容，每個(gè)教育內(nèi)容又延伸出3-5個(gè)系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子在最真實(shí)的生活中，親自用眼、用

《大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》根據(jù)心理學(xué)的原理和方法，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育工作中普遍反映的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，探討大學(xué)生心理成長(zhǎng)中的各種熱點(diǎn)問(wèn)題與熱門(mén)話題。《大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》包括大學(xué)生自我意識(shí)、人際交往、戀愛(ài)與性、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對(duì)、常見(jiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題及調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、心理問(wèn)題與輔導(dǎo)、生命教育與