改革開放以來，福建師范大學(xué)共獲得*、省級教學(xué)成果獎110項，其中，*教學(xué)成果一、二等獎16項，位居省屬高校首位。在這些成果凝聚著一代又一代師大人探索鉆研、砥礪奮進(jìn)的初心和執(zhí)著，展現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方面*時代特征和創(chuàng)新思想的教學(xué)改革成效。在本書中，我們將40年來的教學(xué)成果項目分為思政類、師范類、綜合類、應(yīng)用類四

我見 我愛：語文情思錄

當(dāng)今是信息的世界，亦是信息的時代，信息無孔不入、無處不在，信息的幽香從不打烊。本書立足于創(chuàng)新信息概念內(nèi)涵，聯(lián)通各分枝，開掘出新的思考方向，在更大層面拓展其理論與現(xiàn)實價值。信息概念成為本書邏輯結(jié)構(gòu)中*為基礎(chǔ)的核心概念，由此有效關(guān)聯(lián)到復(fù)雜而又頗具特殊性的文化產(chǎn)業(yè)各細(xì)分產(chǎn)業(yè)與關(guān)聯(lián)領(lǐng)域，發(fā)展出大判斷:信息是文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)術(shù)根基；

本書站在改革開放40周年這一新的歷史起點上，回顧和梳理福建師范大學(xué)精神文明建設(shè)工作的探索和實踐，旨在以史鑒今，為即將開啟的新的改革探索積累更多可供借鑒的寶貴經(jīng)驗。本書共分為創(chuàng)建經(jīng)驗、主任訪談、先進(jìn)典型和大事記4個部分，*部分精選了5篇領(lǐng)導(dǎo)講話、9份近五年來文明創(chuàng)建的相關(guān)文件和8篇在校內(nèi)外媒體報道我校文明創(chuàng)建的經(jīng)驗和做法

本書借助腦電、眼動等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法和問卷調(diào)查、深度訪談等社會科學(xué)方法，探查影響媒介用戶使用體驗的因素與內(nèi)在機(jī)制，為媒介產(chǎn)品決策、品牌決策與營銷決策等提供客觀依據(jù)。本書理論意義主要體現(xiàn)在基于媒介用戶體驗建立起傳播學(xué)與傳媒經(jīng)濟(jì)/管理學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，其實踐意義則體現(xiàn)在為改進(jìn)傳播效果、設(shè)計傳媒產(chǎn)品、構(gòu)建傳媒品牌、制訂傳媒營

國家的崛起，是文化的自信。在文明古國中，只有中國的文化，是沒有任何間斷的，從《擊壤歌》《詩經(jīng)》《楚辭》開始的中國文學(xué)一直是中國人精神的滋養(yǎng)，代表著中國文化美學(xué)自信。這種文化美，培養(yǎng)中國人的氣質(zhì)。 目前經(jīng)濟(jì)狀況下浮躁功利學(xué)習(xí)，閱讀碎片化、文章段子化、語言網(wǎng)絡(luò)化，缺乏國文素養(yǎng)的中國人，讓整個現(xiàn)代中文運用話語體系淺薄化，編輯

高校廉政文化建設(shè)評價體系研究能夠拓展廉政文化研究的領(lǐng)域，為高校廉政建設(shè)的改革和創(chuàng)新提供依據(jù)。本書提出了高校廉政環(huán)境文化建設(shè)、高校廉政精神文化建設(shè)、高校廉政行為文化建設(shè)和高校廉政制度文化建設(shè)四個大方面設(shè)定評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，力求全面、準(zhǔn)確地反映高校廉政文化建設(shè)的效果，并通過對實證研究結(jié)果的分析，找到高校廉政文化建設(shè)評價指

本書收錄《孔子學(xué)院一一中外人文交流的平臺》《發(fā)揮高校在“一帶一路”建設(shè)中的文化傳播作用》《互聯(lián)網(wǎng)時代中國文化在西班牙語國家傳播的路徑與方式——以安自在中西文化交流發(fā)展中心為例》《土耳其對外文化傳播實踐與啟示》等文章。

本書對前沿媒介技術(shù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在介紹虛擬現(xiàn)實技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，對其應(yīng)用進(jìn)行了說明和展望，也就虛擬現(xiàn)實如何在新媒體媒介中使用，如何對受眾產(chǎn)生影響，如何對傳統(tǒng)媒介產(chǎn)生影響、產(chǎn)生了什么樣的影響，對未來的媒介使用及效果又有什么改變等問題展開了深度的探討。

本書共分為七章，內(nèi)容包括：“緒論”“高等職業(yè)院校組織與高等職業(yè)院校教師制度”“高等職業(yè)院校青年教師的職業(yè)發(fā)展及其與教師制度的關(guān)系”“國外高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”“中國高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”等。