轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，中小學亟待持續(xù)增強自身的辦學活力，提升自主辦學、依法治校的能力。本書立足于我國高質(zhì)量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學校辦學自主權開展全方位探討。本書力圖通過系統(tǒng)研究，明晰學校辦學

本書系統(tǒng)地介紹了中學化學教師必備核心素養(yǎng)，高中化學新課標實驗內(nèi)容、科學態(tài)度與安全意識，并重點介紹了常見無機物和有機物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學反應原理實驗、化學與社會發(fā)展實驗。全書共六章：緒論、化學科學與實驗探究基礎、常見無機物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學反應原理基礎實驗、有機化學基礎實驗、化學與社會發(fā)展實驗

《學科核心素養(yǎng)導向的教學與評價》討論在核心素養(yǎng)大背景下教學與評價應當如何轉(zhuǎn)型的問題，內(nèi)容契合當前的課程改革的走向，研究的是當下課程改革中需要思考和解決的一些熱點問題�！秾W科核心素養(yǎng)導向的教學與評價》內(nèi)容包括核心素養(yǎng)與學科核心素養(yǎng)，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學習理論變革，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學設計，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學習質(zhì)量評價

本書是一部業(yè)余足球的開山之作，寫了點足球，也寫了點生活。作者以我國山西省太原市一支業(yè)余足球隊球員的第一人稱為視角，采用章回體的形式，將自己的世界觀、價值觀和人生觀毫無保留地融入其近期參加過的兩次足球比賽(一次杯賽和一次聯(lián)賽)當中去，不僅托物言志抒發(fā)情感，為讀者展現(xiàn)了一名業(yè)余球員的日常，也在一定程度上反映了中國業(yè)余足球的

本書內(nèi)容包括：教學評研共同體的研究現(xiàn)狀、教學評研共同體的理論基礎、教學評研共同體的理論建構(gòu)、教學評研共同體的實踐現(xiàn)狀、教學評研共同體的實踐改進。

本書主要內(nèi)容包括：緒論、幼兒班級活動參與權的理論基礎、幼兒班級活動參與權的基本意蘊、幼兒班級活動參與權扎根理論研究設計、幼兒班級活動參與權的行使場域等。具體內(nèi)容包括：兒童發(fā)展理論與幼兒班級活動參與權、理性能力權利論與幼兒班級活動參與權等。

本書從信息與物質(zhì)世界的關系、生命體信息資源、人類認知行為與信息資源等基本范疇出發(fā)，討論信息資源，進而提出信息資源的概念。本書將香農(nóng)的通信過程模式拓展到信息資源這個特定信息存在形式中，并將其概括為信息資源發(fā)揮效用的一般過程模式。同時，本書還闡釋了信息熵在信息資源概念范疇中的意義。這對于從信息論的基本理論層面認識信息資源問

一、本書提出了新的教育思路（或者說學習思路）"提高學習信心”→"堅定學習意志”→"把握學習方向”→"提高大腦的靈活性”→"抓住學習的主要環(huán)節(jié)”→"培養(yǎng)學習能力”→"挖掘?qū)W習潛力”→"培養(yǎng)創(chuàng)造力”→"培養(yǎng)馳騁社會的能力和素質(zhì)”。二、本書為學生提供了新的學法本書的新學法包括"魚”"漁”兩類學習方法和學習方案。三、有針對性地

傲德被稱為最懂教育的數(shù)學老師，從教近十載，所獲好評不計其數(shù)。在他看來，培養(yǎng)出感知數(shù)學魅力的靈魂，遠比訓練只會呆板計算的個體要有意義得多。在他的課堂里，說唱、表演、漫畫齊聚一堂，這些新穎的教學手段讓數(shù)學課不再枯燥。他在用實際行動堅守著教書育人的初心，也在用創(chuàng)新的精神嘗試著教育更多的可能。《思維探險記：數(shù)學思維啟蒙繪本》側(cè)

高考志愿至關重要，關系一個人未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書第一部分主要就2024年高考志愿填報的熱點問題以及高考考生、家長要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為本科專業(yè)大類分析比較，對計算機類，電氣控制類儀器，電子信息類，機械類，土木建筑類，航空航天工程類，海洋科學技術與工程類，交通類，生態(tài)與環(huán)境類，天文、地球、地質(zhì)