本書(shū)以中國(guó)近現(xiàn)代文化建構(gòu)和精神自覺(jué)的回顧與反思為主題，以中國(guó)古代和近現(xiàn)代文化發(fā)展歷程為主線，比較系統(tǒng)的梳理了中國(guó)古代文化發(fā)展和精神自覺(jué)的輝煌歷程、偉大成就、文明成果及其對(duì)世界文化和文明進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)，回顧和總結(jié)了中國(guó)近現(xiàn)代和當(dāng)代文化自覺(jué)和精神建構(gòu)的曲折歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和時(shí)代價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上探尋當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文

本書(shū)遵循的是比較的起點(diǎn)：文獻(xiàn)綜述研究比較的坐標(biāo)：中印現(xiàn)代職教體系研究比較的主體：中印高職教育比較研究比較的落腳點(diǎn)：中印高職教育交流與合作機(jī)制研究的邏輯思路，對(duì)印度職業(yè)教育研究文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述分析，對(duì)中印現(xiàn)代職教體系進(jìn)行比較分析，對(duì)印度高等職業(yè)教育類型作了明確界定，從兩國(guó)高等職業(yè)教育的構(gòu)成、地位、培養(yǎng)定位和培養(yǎng)規(guī)格、人才培

本書(shū)是張連誥先生編著的一本介紹幾何解題方法及添加輔助線的讀物。全書(shū)分為證題篇、計(jì)算篇、作圖篇、輔助篇四部分，重點(diǎn)論述了幾何證題的兩大關(guān)鍵，一是充分考慮條件的應(yīng)用，二是全面分析結(jié)論的證法，對(duì)于輔助線的作法更有獨(dú)到見(jiàn)解。

我們剛剛進(jìn)入大學(xué)之際，可能由于對(duì)大學(xué)不了解，會(huì)產(chǎn)生些迷茫。怎么學(xué)習(xí)？怎么與同學(xué)相處？怎么適應(yīng)大學(xué)生活？成了新生們的當(dāng)務(wù)之急。本書(shū)告訴了你們這些問(wèn)題的答案。

《信息類學(xué)生專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)》教材針對(duì)普通高校信息類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)編寫(xiě)，該書(shū)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的作用、內(nèi)容、要求、流程、組織管理、論文寫(xiě)作等做了全面的論述，并給出的相關(guān)的指導(dǎo)方案和參考實(shí)例，闡述了畢業(yè)論文的格式規(guī)范、寫(xiě)作要點(diǎn)，使讀者對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文有更形象和更直接的認(rèn)識(shí)。該教材具有較強(qiáng)的專業(yè)性、指導(dǎo)性和應(yīng)用性，

《階梯啟明》由北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校房山區(qū)分校編寫(xiě)，該書(shū)緊緊圍繞《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》和《殘疾人教育工作“十二五”實(shí)施方案》的要求，遵循成年殘疾人士身心發(fā)展規(guī)律及殘疾人士的教育、生活需求，堅(jiān)持“以人為本”“科學(xué)發(fā)展”的理念，面向15~50歲有接受教育能力和愿望的青壯年殘疾人開(kāi)展脫盲教育，鼓勵(lì)50歲以上的文

本輯“專題報(bào)告”聚焦媒介文化，揭示當(dāng)今媒介文化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，深入剖析現(xiàn)象背后的社會(huì)文化邏輯；“學(xué)術(shù)沙龍”關(guān)注新媒體語(yǔ)境下的知識(shí)傳播，分別探討知識(shí)傳播機(jī)制，實(shí)踐困境與疏導(dǎo)路徑，馬賽克理論視角下碎片信息在新聞傳播中的應(yīng)用及其影響，社交媒體環(huán)境下恐慌性謠言的傳播特征與管理策略；“學(xué)術(shù)沙龍”還聚焦新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介使用和媒體

本輯“物質(zhì)文化研究”專題，分別分析了“雙11”購(gòu)物狂歡背后的病理邏輯、現(xiàn)代中國(guó)域外游記中的博物館書(shū)寫(xiě)、英國(guó)人的飲食喜好從咖啡向茶的轉(zhuǎn)變、當(dāng)代漢服審美的興起等；“聽(tīng)覺(jué)文化研究”專題，所選文章既包括對(duì)“抖音”、歌曲《南泥灣》的個(gè)案研究，也包括一些譯介西方聽(tīng)覺(jué)文化理論的文章；“同時(shí)代”問(wèn)題的研究，分別探討了電影如何具有“同時(shí)

本書(shū)共20章，內(nèi)容包括：體育與健康、體育鍛煉與保健、高職體育、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、田徑、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、啦啦操、瑜伽、排舞、健美操、體育舞蹈、拓展訓(xùn)練、戶外運(yùn)動(dòng)、跆拳道等。

本書(shū)包含團(tuán)隊(duì)激勵(lì)篇、運(yùn)營(yíng)策略篇、落地招生篇三個(gè)部分，用貼近校長(zhǎng)們真實(shí)工作場(chǎng)景的案例進(jìn)行詮釋。