本書(shū)是多次取得帆船模型世界冠軍的趙景強(qiáng)教廣大青少年學(xué)習(xí)帆船模型的書(shū)，形式是漫畫(huà)為主，文字為輔。生動(dòng)形象，符合孩子們的閱讀體驗(yàn)。分別從帆船模型運(yùn)動(dòng)概述、遙控帆船模型組裝、遙控帆船模型操縱技術(shù)、遙控帆船模型競(jìng)賽策略四個(gè)方面進(jìn)行講解。是一本專門面向孩子們的體育學(xué)習(xí)圖書(shū)，也是《跟世界冠軍學(xué)體育》系列漫畫(huà)版叢書(shū)中的一本。

本書(shū)共分9章,詳細(xì)、系統(tǒng)地講述了建筑工程準(zhǔn)備階段資料(A類)、監(jiān)理資料(B類)、施工資料(C類)、竣工圖及工程竣工文件(D、E類)、建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收、建筑工程資料歸檔整理、建筑工程竣工驗(yàn)收備案、計(jì)算機(jī)輔助資料整理等內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容豐富翔實(shí),注重理論聯(lián)系實(shí)際,具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性。本書(shū)配套有豐富的數(shù)字資源,其中包含

該書(shū)對(duì)于ACT閱讀真題文章中的核心詞匯都給出了詳細(xì)的注解；根據(jù)真題文章不同的文章類型，分成小說(shuō)，社會(huì)科學(xué)，人文和自然科學(xué)四類�？嫉奈恼略掝}；四類文章話題中又細(xì)分了不同的學(xué)科的�？荚掝}，有助于學(xué)生的詞以類記；除此以外，還有一個(gè)部分專門針對(duì)閱讀文章中，不分學(xué)科的常見(jiàn)詞匯進(jìn)行了總結(jié)，整體上提高學(xué)生對(duì)英文單詞的積累；單詞相關(guān)的

本指南以ISO29990標(biāo)準(zhǔn)為核心,其他章節(jié)圍繞標(biāo)準(zhǔn)提供了進(jìn)一步的解釋和應(yīng)用說(shuō)明。標(biāo)準(zhǔn)分為兩個(gè)部分。 標(biāo)準(zhǔn)第一部分描述學(xué)科和課程建設(shè)，也是彌合教、學(xué)、研、用不一致的問(wèn)題解鎖原理所在。特別提出，教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程的啟動(dòng)應(yīng)基于國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略需要，因材、因人、因課程、因社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技環(huán)境和用人單位需求施教和評(píng)教，用PDCA(

一流的大學(xué)得益于一流的管理，一流的管理有賴于一流的研究。《世界一流大學(xué)的管理之道大學(xué)管理研究導(dǎo)論》作者集二十年美國(guó)大學(xué)研究、管理和教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，以通俗的語(yǔ)言來(lái)解讀對(duì)大學(xué)管理的學(xué)術(shù)化研究，把高等教育研究的理論和方法寓于敘事之中，亦莊亦諧，深入淺出，娓娓道來(lái)。 書(shū)中很多生動(dòng)的案例，是**次以大眾能夠理解的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為關(guān)注

《我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展研究》是在對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行長(zhǎng)期研究、搜集大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上撰寫的，重點(diǎn)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的基本知識(shí)及研究、內(nèi)涵與價(jià)值、追根溯源及交流與融合、現(xiàn)代傳承與發(fā)展、區(qū)域傳播與發(fā)展、在學(xué)校的傳承與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的分析�！段覈�(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展研究》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、結(jié)

新時(shí)代下，體育教學(xué)應(yīng)該認(rèn)真研究與信息化融合的路徑，采用信息化手段和信息化資源的信息化教學(xué)可以有效提高體育課程的教學(xué)效果。《體育教學(xué)的信息化教學(xué)理論與實(shí)踐研究》共六章內(nèi)容，分別為：教育信息化研究綜述、體育教學(xué)基礎(chǔ)理論研究、體育教學(xué)方法的運(yùn)用與變革、體育教學(xué)模式的構(gòu)建與策略研究、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合研究以及高校

通過(guò)29篇文章，29所大學(xué)實(shí)地考察的心得體會(huì)，無(wú)論是藤校，其它名校，其他私立或公立大學(xué)，專業(yè)院校，比如藝術(shù)院校，商科大學(xué)，工程專業(yè)大學(xué)，以及作者自己美國(guó)20年學(xué)習(xí)工作生活的體會(huì)與領(lǐng)悟，通過(guò)心得分享，希望幫助打算赴美留學(xué)的學(xué)生和家庭對(duì)美國(guó)的大學(xué)，環(huán)境，價(jià)值觀有進(jìn)一步的了解。只是一家之言，還需兼聽(tīng)則明。

《轉(zhuǎn)型社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)文化研究》堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，著重探討作為一種重要文化類型的“經(jīng)濟(jì)文化”的含義、內(nèi)容、特點(diǎn)和作用，圍繞經(jīng)濟(jì)與文化、經(jīng)濟(jì)文化與社會(huì)轉(zhuǎn)型之間的關(guān)系，著重研究近現(xiàn)代以來(lái)特別是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中經(jīng)濟(jì)文化的形成與發(fā)展特征，深入闡述經(jīng)濟(jì)文化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。創(chuàng)造性地提出并闡述了現(xiàn)代社會(huì)中經(jīng)

《G20峰會(huì)跨文化傳播研究》以美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)、墨西哥、土耳其、中國(guó)、德國(guó)等東道國(guó)媒體對(duì)G20峰會(huì)的報(bào)道為研究對(duì)象，從議題選擇、消息來(lái)源、報(bào)道視角、報(bào)道立場(chǎng)、敘事特點(diǎn)、報(bào)道節(jié)奏六個(gè)方面分析了各國(guó)峰會(huì)報(bào)道的框架和特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步考察美聯(lián)社、合眾國(guó)際社、塔斯社、新華社等世界性通訊社對(duì)