本書以量子系統(tǒng)的相干控制和甲醇制烯烴技術(shù)為例，以新思想的產(chǎn)生到其實(shí)現(xiàn)技術(shù)化甚至工程化的歷程作為研究對象，分別演繹好奇心驅(qū)動(dòng)科學(xué)創(chuàng)新和國家戰(zhàn)略需求驅(qū)動(dòng)科學(xué)創(chuàng)新的完整過程，分析科學(xué)資助主體、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)及管理部門、產(chǎn)業(yè)部門、科學(xué)家與科學(xué)共同體互動(dòng)的行為、結(jié)果及其相互關(guān)系，解析重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的培育機(jī)制及演化過程，并揭示其演化特

本書采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地分析當(dāng)代中國家庭的子女教育方式，并且以實(shí)證研究為基礎(chǔ)，盡可能全面地評估各種教育方式對青少年發(fā)展的影響。同時(shí)，從宏觀和微觀兩方面對改善我國家庭教育方式進(jìn)行探索，并基于實(shí)證研究結(jié)果提出切實(shí)可行的建議。本書的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三方面。首先，研究設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及抽樣規(guī)模在同類研究中可

《世界華文教學(xué)（第四輯）》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。《世界華文教學(xué)（第四輯）》分為五個(gè)部分，分別為：專稿、華文教育理論研究、漢語國際教育與華文教學(xué)研究、漢語研究、專家訪談。

本書是從傳播學(xué)角度研究身體。全面考察人體的交流系統(tǒng)，身體傳播的特征，身體傳播的三種主要方式，身體傳播的主要形態(tài)，身體與傳播媒體的關(guān)系等。目前在國內(nèi)（大陸）尚沒有此類書籍出版。創(chuàng)新之處學(xué)界的“語言學(xué)轉(zhuǎn)向”和“圖像轉(zhuǎn)向”都是向信息和傳播轉(zhuǎn)向，身體轉(zhuǎn)向有明顯的傳播意涵。傳播是生命的存在方式，傳播學(xué)研究需要回到身體這個(gè)原點(diǎn)。人

本書是“中國學(xué)術(shù)圖書質(zhì)量分析與學(xué)術(shù)出版能力建設(shè)”課題的結(jié)項(xiàng)成果，內(nèi)容包括：一、問題的提出：中國學(xué)術(shù)出版步入大繁榮、大發(fā)展的美好時(shí)代；二、學(xué)術(shù)出版的現(xiàn)狀與困境；三、學(xué)術(shù)出版能力評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建；四、中國學(xué)術(shù)出版能力的實(shí)證評價(jià)；五、繁榮發(fā)展中國學(xué)術(shù)出版的對策與建議。六、研究價(jià)值與影響力。中國學(xué)術(shù)出版具有規(guī)模巨大、學(xué)術(shù)出版

改革開放以來我國教育在“城本主義”價(jià)值取向的背景下，農(nóng)村教育一直處于極其尷尬的境地，農(nóng)村教育改革步履維艱，基于以上的背景，《城鄉(xiāng)教育一體化的制度邏輯：基于中樂縣的人類學(xué)考察》選取了位于我國西部S省的中樂縣作為田野調(diào)查地點(diǎn)，考察了城鄉(xiāng)教育中存在的巨大反差，并試圖總結(jié)隱藏其間的制度邏輯。《城鄉(xiāng)教育一體化的制度邏輯：基于中樂

本書在*版的基礎(chǔ)上，重新進(jìn)行了調(diào)整、精心修訂。全書匯編了中國科學(xué)院歷年碩士研究生生物化學(xué)入學(xué)考題，基本反映了現(xiàn)代生物化學(xué)研究生入學(xué)考試的方向。內(nèi)容涵蓋了氨基酸、肽、蛋白質(zhì)、酶、核苷、核苷酸、核酸、基因、糖類、生物膜、脂類、激素、維生素、代謝和其他。附有詳細(xì)參考答案和答題要求，注重啟發(fā)性。

圍繞科技報(bào)告質(zhì)量管理這一核心概念，基于對科技報(bào)告內(nèi)涵的系統(tǒng)分析，明確了科技報(bào)告質(zhì)量的本質(zhì)要求，借鑒質(zhì)量管理、信息質(zhì)量評價(jià)等相關(guān)理論成果，從理論層面奠定了科技報(bào)告質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，構(gòu)建了科技報(bào)告質(zhì)量管理的理論框架。在實(shí)踐層面，參考了美國科技報(bào)告職能部門和有關(guān)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量管理政策、模式、技術(shù)和具體做法，從中汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；在此基

本書將信息和信息技術(shù)融入能源系統(tǒng)研究中，開拓了能源信息學(xué)這一新的研究領(lǐng)域。能源信息學(xué)的基本思想可概括為=能源+信息＜能源。本書首先通過嚴(yán)密的理論分析，揭示能源信息學(xué)的相關(guān)概念、理論框架和技術(shù)基礎(chǔ)；其次結(jié)合多個(gè)案例驗(yàn)證信息對提升能效的作用機(jī)理；*后密切結(jié)合企業(yè)實(shí)際，構(gòu)建裝備制造企業(yè)能源效率提升的關(guān)鍵使能技術(shù)體系，并以建立

本書在分析和借鑒了國內(nèi)外新手教師和專家教師教學(xué)行為比較研究的基礎(chǔ)上，利用訪談、課堂錄像分析等方法，在課堂觀察、分析的基礎(chǔ)上，選擇了六位專家型數(shù)學(xué)教師六節(jié)課作為研究對象，分別從代數(shù)、幾何的概念課、復(fù)習(xí)課研究了專家型教師課堂提問、課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)反饋、等待等四種教師教學(xué)行為并對學(xué)生參與行為進(jìn)行了分項(xiàng)研究，分別歸納出專