清季新學(xué)堂驟興，以“國文”為名的新式文學(xué)教育應(yīng)運而生。國文一科既是近代知識秩序、知識載體、知識傳播方式變動的產(chǎn)物，又涵納了傳統(tǒng)蒙學(xué)和古文詞章之學(xué)的諸多經(jīng)驗，負(fù)有培養(yǎng)讀寫技能與脈延國族文化的雙重使命。本書聚焦于“國文”的創(chuàng)生時刻，旨在從教育實踐角度切入“文學(xué)”古今之變，進而試探近代知識形成的普遍機制。

本書為描述及闡釋改革開放四十年來深圳南山區(qū)文藝成就的學(xué)術(shù)評論集，作者包括深圳及國內(nèi)著名文藝評論家，所評論藝術(shù)門類涉及文學(xué)、戲曲戲劇、曲藝、影視、美術(shù)、書法等，在改革開放的四十年中，深圳從一個小漁村迅速成長為國際化大都市，深圳南山也從無名半島蝶化騰升，成為名聞天下的科技園區(qū)和創(chuàng)新高地，與其同時，積極面對現(xiàn)實激情歌頌改革開

本書收錄的作品都是以前沒有搜集整理，流傳在我縣人民群眾中的精品，是保亭縣不可多得的一份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。書中故事篇幅短小精悍，滑稽幽默，把諷刺和教育寓于笑話中�！断掳图饧庾龌h笆》《懶漢釣魚》《酒鬼與蛇》《勤勞喝酒敗一世》《牛腳不洗都值錢》《農(nóng)婦造歌謠》等笑話故事，諷刺和批評人們內(nèi)部的缺點故事。

本書是明代文學(xué)研究領(lǐng)域青年學(xué)者最新研究成果集，輯入論文18篇，覆蓋詩歌、散文、戲曲、小說各文類，涉及文本、文體、文論、文獻諸層面。既有對典型作家、具體文獻的精細(xì)解讀與考辨，如李東陽、李夢陽、謝榛、徐渭、胡應(yīng)麟、邢侗、《詩藪》、《藝苑卮言》等；也有對文學(xué)流派、文學(xué)體裁的重新審視與考察，如臺閣體、格調(diào)派、竟陵派、小曲演進、

任半塘先生《唐聲詩》是音樂文學(xué)跨學(xué)科研究的扛鼎之作。其獨創(chuàng)“聲詩學(xué)”，以極強的開拓性與前沿性，實現(xiàn)了唐詩研究路徑與范式的突破，至今仍具示范意義。本書以《唐聲詩》為研究對象，闡發(fā)聲詩理論、挖掘方法資源、梳理學(xué)術(shù)公案、辨析相關(guān)問題，總結(jié)《唐聲詩》的成就與價值，力圖呈現(xiàn)20世紀(jì)唐代音樂與文學(xué)研究的歷程與創(chuàng)獲。

在1895年的巴黎，“間諜”德雷福斯被判犯有叛國罪，在眾目睽睽之下被剝奪軍銜，并要被終身監(jiān)禁在魔鬼島。心懷壯志的軍官喬治·皮卡爾是見證者之一，也像絕大多數(shù)法國人那樣堅信身為猶太人的德雷福斯罪有應(yīng)得。但在被提拔為反間諜處負(fù)責(zé)人后，皮卡爾發(fā)現(xiàn)有證據(jù)表明，法國軍隊中依然有一個間諜在興風(fēng)作浪。隨著越來越多的證據(jù)使惡毒的謊言浮出

北宋詩學(xué)是一個傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域，以往學(xué)者大多從個案入手，孤立地探討某個詩學(xué)現(xiàn)象或詩學(xué)人物、詩學(xué)作品，而忽視對北宋詩學(xué)的整體觀照�！侗彼卧妼W(xué)思想史論》從北宋詩學(xué)思想的成因、內(nèi)涵、特點以及代表詩人的詩學(xué)風(fēng)格及思想等方面入手，分階段對北宋詩學(xué)的繼承、發(fā)展進行詳細(xì)梳理和深入闡釋，完整再現(xiàn)北宋詩學(xué)思想的全貌。這對于北宋詩歌史的深入

本書以澳大利亞漢學(xué)家杜博妮教授的文學(xué)翻譯思想為主要研究對象。杜博妮為國際上知名的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究者、翻譯家、翻譯理論家，其研究涵蓋整個中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，集研、譯、教于一身。她為中國文學(xué)和文化在海外的傳播做出了重要的貢獻，對中國文學(xué)國際影響力和文化軟實力的提高功不可沒。書中通過對杜博妮文學(xué)翻譯思想的梳理歸納、理論闡發(fā)和實

創(chuàng)作始于1950年的萊辛，她關(guān)于身份的書寫不僅體現(xiàn)了文學(xué)中身份書寫的時代特征，如對于身份間性的書寫，以及身份話語建構(gòu)性的體認(rèn)；而且還充分關(guān)注到時代語境中的熱點問題：如后殖民身份建構(gòu)、女性身份政治問題、邊緣人身份書寫等等。就萊辛?xí)鴮懮矸莸幕�本策略來說，她同樣帶著現(xiàn)代及后現(xiàn)代文學(xué)對于形式探索的理論自覺，如空間敘事、身體敘事

創(chuàng)意寫作的宣言是：人人都能成為作家寫作是可以教的作家是可以培養(yǎng)的寫作是一門手藝活，可以反復(fù)訓(xùn)練獲得。本書從寫作者心理素養(yǎng)開始，從故事構(gòu)思、大綱創(chuàng)作、人物塑造到動筆，用循序漸進的方式給寫作者提供一個完整、實用、接地氣的寫作教程，旨在幫助寫作者對小說、劇本的創(chuàng)作有一個整體的了解，并且能夠動筆創(chuàng)作屬于自己的故事。