本書*部分探討了幼兒的自主及自主游戲的特點(diǎn)，并簡要分析了自主游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展的獨(dú)特意義。第二部分對自主游戲的一般形式作了詳實(shí)介紹。首先分析了幼兒為何需要戶外游戲、缺少戶外游戲的緣由，并對城市中正式戶外游戲場地的發(fā)展歷史進(jìn)行了回顧，且為正式游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供了參考原則；接著，探尋幼兒為何需要自然游戲、缺少自然游戲的原因

爬行是一項(xiàng)集健身、塑體、療疾于一體的運(yùn)動項(xiàng)目，更是一項(xiàng)既古老而又新興，既操作簡單而又效果顯著的活動。因此，本書本著理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的原則，整個研究過程以相關(guān)學(xué)科的理論和研究成果為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)研究為依托，用數(shù)據(jù)作析解，較為全面系統(tǒng)地探究了爬行健身的內(nèi)在機(jī)制和健身功效。旨在為爬行健身體系的構(gòu)建提供理論與實(shí)踐依據(jù)；為

實(shí)現(xiàn)全人發(fā)展是歷代馬克思主義經(jīng)典作家孜孜不倦的追求，高校學(xué)工人員無疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起高校全人育人工作的使命。本書對全人發(fā)展語境下的高校學(xué)生工作進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在方法上，既注重基礎(chǔ)理論探究，又注重實(shí)踐模式創(chuàng)新；在視角上，既著眼于從大學(xué)生的角度看問題，又注重從高校學(xué)工人員的角度去探索；在范圍上，既廣泛借鑒國內(nèi)知名高校的

教科研修煉優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需，是作者的主張與追求，也是當(dāng)代教師專業(yè)成長、尤其是優(yōu)秀教師的專業(yè)成長的路徑。本書通過成就教學(xué)素養(yǎng)立足教育立項(xiàng)科研命制試題評析試卷撰寫論文學(xué)習(xí)講座等章節(jié)闡述，表明教學(xué)素養(yǎng)的形成，普通教師向骨干教師、骨干教師向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師向卓越教師發(fā)展的過程，其實(shí)是教科研修煉的過程。本書不僅是

本書是新課改的核心問題之一。本書從兩方面進(jìn)行了闡述：一是語文課外教學(xué)資源的開發(fā)問題，并提出了如何開發(fā)課外教學(xué)資源，包括校內(nèi)場館資源、社區(qū)教學(xué)資源、現(xiàn)代教育技術(shù)資源和人力資源等的開發(fā)問題；二是如何利用課外教學(xué)資源優(yōu)化語文教學(xué)，包括課外教學(xué)資源在識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)、作文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等教與學(xué)活動中

作為探索性研究，本研究基于2013-2014學(xué)年在美國費(fèi)城安卓學(xué)校的田野工作和訪談數(shù)據(jù)，首先對教育人類學(xué)主要理論流派進(jìn)行回顧，并提出時間、模仿、個人主義、實(shí)用主義幾個核心概念，為接下來的理論分析做準(zhǔn)備。此外，還對美國公立教育簡史進(jìn)行回顧和梳理，作為第一章引言為后面的描述與研究進(jìn)行鋪墊；第二章主要介紹了田野展開的安卓學(xué)校

本書共分為九章，其主要內(nèi)容包括：區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境問題的提出；知識溢出、產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境研究回顧；技術(shù)創(chuàng)新視角下的產(chǎn)業(yè)集群理論分析；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群知識溢出效應(yīng)分析等。

本書主要圍繞新時代網(wǎng)球運(yùn)動文化與學(xué)練展開研究。首先，對網(wǎng)球運(yùn)動新時代的文化內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)闡述，內(nèi)容包括網(wǎng)球運(yùn)動文化概述，校園網(wǎng)球運(yùn)動文化、競技網(wǎng)球運(yùn)動文化、大眾網(wǎng)球運(yùn)動文化解讀等。

本書分出版工作、選題策劃、書稿審讀、市場營銷、書評書介五個主題，收錄了《如何做好主題出版工作》《網(wǎng)絡(luò)時代傳統(tǒng)出版業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代出版人的新思路》《大數(shù)據(jù)時代傳統(tǒng)出版業(yè)編輯的“變”與“不變”》等文章。

本書將中國象棋主要戰(zhàn)術(shù)分為捉子、抽將、牽制、攔擋、兌子、棄子、頓挫、騰挪、驅(qū)逐、堵塞、解攻還攻十一大類，分別按照得子、入局、搶先三種目的安排實(shí)戰(zhàn)案例，通過典型棋形、古譜名局進(jìn)行分類詳解，并通過實(shí)戰(zhàn)棋局講解各類戰(zhàn)術(shù)的綜合應(yīng)用方法。