《科技論文寫作與發(fā)表》立足于科技領(lǐng)域的中英文學(xué)術(shù)寫作這一主線，針對科技論文寫作原則和規(guī)范，將作者的科研寫作經(jīng)驗(yàn)貫穿《科技論文寫作與發(fā)表》，從論文的信息檢索、組織與結(jié)構(gòu)、常用句式與繪圖習(xí)慣、投稿及發(fā)表等方面進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的介紹，收集并提供寫作實(shí)例與分析，總結(jié)學(xué)術(shù)寫作風(fēng)格及品位，闡述了學(xué)術(shù)不端的界定與危害。

本書是在2016年郭勇編著、科學(xué)出版社出版的普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材《酶工程》（第四版）的基礎(chǔ)上，根據(jù)國內(nèi)外酶工程的**進(jìn)展，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐和科研成果修改補(bǔ)充而成。本書主要介紹酶的生產(chǎn)和應(yīng)用的基本理論、基本技術(shù)及其**進(jìn)展和發(fā)展趨勢。內(nèi)容包括10章，分別為緒論、微生物發(fā)酵產(chǎn)酶、動植物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)酶、酶的提

《化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（第二版）》共8章，第1、2章介紹了化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識和基本操作。第3～8章是實(shí)驗(yàn)部分，共編寫了37個實(shí)驗(yàn)，包括生化分離分析實(shí)驗(yàn)、生物材料制備實(shí)驗(yàn)、化學(xué)中基因工程實(shí)驗(yàn)、化學(xué)中蛋白質(zhì)工程實(shí)驗(yàn)、化學(xué)中細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)。書后的附錄介紹了化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)特殊試劑的配制和*新生物信息數(shù)據(jù)庫等資料。為了適

本書針對基層衛(wèi)生防疫工作的特點(diǎn)及特殊環(huán)境的特點(diǎn)，介紹了殺蟲工作的基礎(chǔ)知識、科學(xué)理念、防制技術(shù)及其應(yīng)用方法。內(nèi)容包括殺蟲劑的選擇、有效成分、劑型、管理、使用與配制，殺蟲器械的作用，噴灑技術(shù)，殺蟲劑中毒與急救，場景應(yīng)用等。

《大氣顆粒物污染在線源解析技術(shù)：基于單顆粒質(zhì)譜》主要闡述了基于單顆粒質(zhì)譜技術(shù)的顆粒物源解析技術(shù)及應(yīng)用，向讀者介紹單顆粒質(zhì)譜的發(fā)展歷程與設(shè)計(jì)思路，詳細(xì)地描述了基于單顆粒質(zhì)譜的動態(tài)源解析原理及方法，系統(tǒng)地闡述了我國單顆粒質(zhì)譜技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，并匯總了基于廣州禾信儀器股份有限公司開發(fā)的單顆粒氣溶膠質(zhì)譜儀（SPAMS）在國內(nèi)外大

《漢語動詞配價理論建構(gòu)與認(rèn)知加工研究》遵循理論與實(shí)證相結(jié)合的學(xué)術(shù)思路，采用演繹與歸納并行的邏輯路徑，研究現(xiàn)代漢語的動詞配價問題�！稘h語動詞配價理論建構(gòu)與認(rèn)知加工研究》*先提出理論假設(shè)“基于邏輯配價的漢語動詞配價理論”，然后通過一系列神經(jīng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了理論假設(shè)的主要思想，證明提出的“動詞配價應(yīng)二分為典型配價與不典型配價

本書共分十章，內(nèi)容包括：制圖的基本知識和技能、投影基礎(chǔ)、立體及其表面交線、組合體和軸測圖、圖樣的基本表示法、零件的連接及其畫法、化工設(shè)備圖、建筑施工圖、化工工藝圖、AutoCAD基本操作及應(yīng)用。

本書與胡建生主編的《化工制圖與CAD》教材配套使用。全書分為制圖的基本知識和技能、投影基礎(chǔ)、立體及其表面交線、組合體和軸測圖、圖樣的基本表示法、零件的連接及其畫法、化工設(shè)備圖等共十章。

本書介紹了宇宙的誕生和發(fā)展歷程，以及人類從古至今觀測宇宙時產(chǎn)生的疑問和現(xiàn)代科學(xué)解釋。書中講述了人們對太陽系八大行星的認(rèn)知，并對我們生活的地球，以及與地球環(huán)境、生物生存關(guān)系緊密的太陽、月亮進(jìn)行了說明。書中還帶小朋友們認(rèn)識了世界各地神奇的地形地貌，講述了各種有趣的地理現(xiàn)象，特別介紹了我國的地質(zhì)奇觀、風(fēng)景名勝。

本書共分6冊，內(nèi)容包括26個拼音字母的認(rèn)讀、拼讀及標(biāo)調(diào)、書寫規(guī)則，可以讓學(xué)齡前兒童的拼音知識與小學(xué)內(nèi)容“無縫銜接”，讓家長拿來就用，省心省力。