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《知識(shí)發(fā)現(xiàn)與智能決策》介紹知識(shí)發(fā)現(xiàn)、人工智能、數(shù)據(jù)倉庫、聯(lián)機(jī)分析處理和智能決策的基本概念與相關(guān)理論基礎(chǔ);分析知識(shí)發(fā)現(xiàn)與數(shù)據(jù)挖掘的對(duì)象與模式;綜述數(shù)據(jù)預(yù)處理的作用和方法;深入探討基于符號(hào)推理的數(shù)據(jù)挖掘方法、基于信息論思想的數(shù)據(jù)挖掘方法、基于進(jìn)化思想的數(shù)據(jù)挖掘方法、基于集合論的數(shù)據(jù)挖掘方法和基于統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)挖掘方法,并將
《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》是為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)而編寫的。其目的是教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念,擬定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好各方面的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)、創(chuàng)業(yè),使當(dāng)代大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!洞髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》主要內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與政策保障、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)考試考察的
《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》通過口述史的方式,分析我國西北地區(qū)少數(shù)民族自新中國成立以來教育發(fā)展的真實(shí)情況。研究選擇了我國西北地區(qū)較有特色的蒙古族、維吾爾族、藏族和裕固族作為代表,使用采訪和田野觀察記錄的方法,通過受訪者口述個(gè)人成長過程的方式,來透視我國少數(shù)民族教育的發(fā)展。《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》
本書為大中專學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課教材或輔導(dǎo)教材,本書主要通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作品中的靈感、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行二次創(chuàng)作、策劃,并對(duì)實(shí)例和創(chuàng)新方向進(jìn)行解剖、點(diǎn)評(píng)、分析、對(duì)比,并向廣大大中專學(xué)生、發(fā)明愛好者或初學(xué)者介紹發(fā)明靈感的捕捉及發(fā)明方法的運(yùn)用,特別是在該作品創(chuàng)新亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上如何拓展、策劃、再創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)用創(chuàng)新方法解決學(xué)習(xí)
本書從方法論視角對(duì)百余年諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)成果進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,涉及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié),如諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主科研選題的類型和特點(diǎn)、獲獎(jiǎng)成果研發(fā)成功的模式類型的探討、對(duì)具有方法論意義的新方法的研究以及獲獎(jiǎng)的重大科學(xué)理論建立的具體原則和具體方法、諾貝爾獎(jiǎng)得主科研創(chuàng)新的特點(diǎn)和規(guī)律等等。內(nèi)容揭示了諾貝爾獎(jiǎng)得主取得重大科研成就的方法論原
十年決策(世界主要國家地區(qū)宏觀科技政策研究)
數(shù)獨(dú)是一種鍛煉邏輯思維能力的智力游戲。孩子玩數(shù)獨(dú),可以幫助開發(fā)腦細(xì)胞,促進(jìn)腦部發(fā)育,同時(shí)能夠讓孩子在游戲中獲得成就感,提升自信心;成年人玩數(shù)獨(dú),可以訓(xùn)練判斷力和反應(yīng)能力,并由此提高對(duì)事物的分析和解決能力。《精選數(shù)獨(dú):中級(jí)》精選了150道入門級(jí)數(shù)獨(dú)謎題,難度由易變難,循序漸進(jìn),并附有參考答案。
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本書分析了我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,重點(diǎn)探討我國文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域比較有代表性的創(chuàng)新行為和商業(yè)模式,同時(shí),也對(duì)相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進(jìn)行系統(tǒng)的考察和分析。