知識(shí)服務(wù)已成為信息社會(huì)信息服務(wù)領(lǐng)域的趨勢(shì)和重要特征，但如何有效地進(jìn)行信息組織來(lái)滿足各類知識(shí)服務(wù)的需要，是信息服務(wù)領(lǐng)域需要研究的重要領(lǐng)域。目前，有關(guān)信息組織的研究大多處在信息服務(wù)這一層面，難以滿足知識(shí)服務(wù)的要求；有關(guān)知識(shí)組織的研究也是零散的，沒(méi)有形成一定的體系�！秷D書情報(bào)與檔案管理創(chuàng)新叢書：面向知識(shí)服務(wù)的知識(shí)組織理論與方

本書以大量色彩范畫為主，作品風(fēng)格統(tǒng)一，質(zhì)量高，主要講解水粉靜物的色彩技法和色彩關(guān)系的處理方法，講解清晰明確易懂，范畫適合臨摹，便于廣大美術(shù)考生提高繪畫技法。

本書是面向中小學(xué)教師，希望結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，向中小學(xué)教師普及一些邏輯方法的通俗讀物。全書可概括為四個(gè)模塊：關(guān)于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的邏輯方法；關(guān)于展開(kāi)分析的邏輯方法；關(guān)于進(jìn)行概括的邏輯方法；關(guān)于實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化的邏輯方法。

《新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育探微》共六章。第一章為緒論，主要介紹大學(xué)生思想政治教育的概況、必要性和當(dāng)代大學(xué)生的思想政治基本狀況；第二章為大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)及借鑒，主要包括其基本理論基礎(chǔ)、中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)其他學(xué)科和西方國(guó)家思想政治教育經(jīng)驗(yàn)借鑒四個(gè)方面；第三章為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容探究，主要

本書試圖從興趣探索型學(xué)習(xí)的角度，來(lái)培養(yǎng)中職學(xué)生用心觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，突破慣性思維，大膽探索動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高其科技綜合素質(zhì)，在科技實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)明創(chuàng)新作品。本書在內(nèi)容安排上實(shí)行先觀察后決策，先思考后動(dòng)手，先模仿后創(chuàng)新，循序漸進(jìn)的策略，通過(guò)觀察力項(xiàng)目訓(xùn)練、思維力項(xiàng)目

《中國(guó)情報(bào)工作和情報(bào)學(xué)研究》一書的編纂出版令我十分高興和感激，這是我畢生心血的結(jié)晶和升華。我于1935年9月17日出生于山明水秀的東海之濱——浙江省三門縣亭旁鎮(zhèn)，被稱為“兩山亭立如天馬，二水旁流若地龍”的人杰地靈之地，深受江南文化的熏陶。作為佃農(nóng)家庭出身的我，曾先后就讀于亭旁鎮(zhèn)包家村小學(xué)、亭山聯(lián)立小學(xué)、三門縣初級(jí)中學(xué)、

本書從最基礎(chǔ)的如何防止考場(chǎng)作文丟分講起，再講到如何每一步為自己的作增加色彩，每一點(diǎn)都有詳盡的分析，以及優(yōu)劣例文的對(duì)照點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，本書圍繞考場(chǎng)作文的三大題材進(jìn)行細(xì)致講解，方便學(xué)生在寫親情友情類、成長(zhǎng)經(jīng)歷類、話題類作文時(shí)得心應(yīng)手。適合廣大中學(xué)師生及家長(zhǎng)閱讀參考。

針對(duì)基礎(chǔ)教育改革，中學(xué)物理教學(xué)法課程，要從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等各方面做出相應(yīng)的調(diào)整，改變以往陳舊、固定的教學(xué)模式和內(nèi)容，培養(yǎng)教書匠的教學(xué)理念。本教材為職前中學(xué)物理教師在提高中學(xué)物理教學(xué)和科研能力打下必要基礎(chǔ)，使其了解國(guó)際中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律、方法和實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)他們分析和處理中

作為基本教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力直接影響數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。熊惠民主編的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)闡述數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理與方法，并結(jié)合典型案例進(jìn)行研析解讀。全書共9章，分別是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)定理公式

本書主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)、理論和應(yīng)用三大部分。其中，基礎(chǔ)部分主要介紹UGC的基本概念、源流、表現(xiàn)形式以及各類驅(qū)動(dòng)因素，旨在為讀者提供一個(gè)清晰的UGC的內(nèi)涵和外延。理論部分主要介紹UGC研究中的一些熱點(diǎn)領(lǐng)域，包括用戶參與的分類與行為模式、UGC激勵(lì)機(jī)制以及UGC評(píng)價(jià)機(jī)制等。應(yīng)用部分重點(diǎn)介紹開(kāi)展相關(guān)UGC研究和能動(dòng)性的三大應(yīng)用