《環(huán)境規(guī)劃與管理》一書通過對我國環(huán)境規(guī)劃與管理發(fā)展歷程的描述，結(jié)合生態(tài)文明建設和生態(tài)環(huán)境保護全新要求，系統(tǒng)闡述環(huán)境規(guī)劃與管理的政策法規(guī)體系、理論和技術(shù)方法，并對環(huán)境保護專項規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、區(qū)域環(huán)境管理、組織層面環(huán)境管理、產(chǎn)品層面環(huán)境管理，以及主體功能區(qū)與自然保護區(qū)管理等內(nèi)容進行了詳細的論述。每章的拓展閱讀涵蓋了環(huán)保

當代環(huán)境經(jīng)濟學的基礎內(nèi)容由環(huán)境品價值評估和環(huán)境政策機制設計兩部分組成。前者旨在為市場交易稀缺或缺失條件下，合理評估各項環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)服務的經(jīng)濟價值提供理論基礎；并在此基礎上，為社會規(guī)劃者選擇**的污染控制水平、生態(tài)修復水平、碳減排水平等主要環(huán)境管制目標提供理論依據(jù)。后者是在前者的基礎上，分析如何選取和“嫁接”多種經(jīng)濟政

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《健康評估（第2版）》正文共9章，內(nèi)容包括緒論、健康史評估、癥狀評估、身體評估、心理與社會評估、常用實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查、資料收集。實訓指導部分包括健康史評估，一般狀態(tài)、皮膚、淺表淋巴結(jié)及頭頸部評估，胸廓及肺部評估，心臟及血管評估，腹部評估，脊柱、四肢和神經(jīng)系統(tǒng)評估，實驗室檢查見習及報告單閱讀，心電圖描記

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《學科核心素養(yǎng)導向的教學與評價》討論在核心素養(yǎng)大背景下教學與評價應當如何轉(zhuǎn)型的問題，內(nèi)容契合當前的課程改革的走向，研究的是當下課程改革中需要思考和解決的一些熱點問題�！秾W科核心素養(yǎng)導向的教學與評價》內(nèi)容包括核心素養(yǎng)與學科核心素養(yǎng)，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學習理論變革，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學設計，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學習質(zhì)量評價

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本書以奇攝動控制系統(tǒng)為對象，以Kokotovic奇攝動方法為框架，并以輸入狀態(tài)穩(wěn)定(ISS)概念作為刻畫外部干擾的工具，在Tikhonov極限定理的基礎上，首先討論了ISS分析與控制，包括基于狀態(tài)觀察器的控制器設計；其次對具有內(nèi)部不確定性和外部干擾輸入的奇攝動控制系統(tǒng)，分別研究了相應魯棒ISS穩(wěn)定與鎮(zhèn)定；然后分別討論了