本書(shū)是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“學(xué)生漢語(yǔ)閱讀加工機(jī)制及閱讀效率促進(jìn)的眼動(dòng)研究”的成果。本書(shū)內(nèi)容主要分為三編：第一編介紹了眼動(dòng)的研究基本問(wèn)題，包括眼動(dòng)的生理基礎(chǔ)及其基本模式、眼動(dòng)研究的范式述評(píng)；第二編介紹了漢語(yǔ)閱讀的加工機(jī)制，包括閱讀知覺(jué)廣度的研究、字詞閱讀的眼動(dòng)研究、句子閱讀的眼動(dòng)研究和重復(fù)閱讀的眼動(dòng)研究

本書(shū)運(yùn)用意象圖式理論及其方法刻畫(huà)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)及與之對(duì)應(yīng)的越南語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)；基于大規(guī)模漢越語(yǔ)言對(duì)比語(yǔ)料對(duì)漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)及其句式在越南語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)形式進(jìn)行了詳盡考察，總結(jié)對(duì)應(yīng)規(guī)律；基于大規(guī)模越南學(xué)生中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)深入探討越南學(xué)生趨向補(bǔ)語(yǔ)的使用情況，分析、解釋學(xué)生的偏誤，構(gòu)擬出趨向補(bǔ)語(yǔ)句式的習(xí)得發(fā)展階段，尋找影響習(xí)得的原因；運(yùn)用似然

本書(shū)從翻譯學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、歷史學(xué)、文化史、思想史等多維學(xué)科視角出發(fā)，不僅探討了傳統(tǒng)翻譯批評(píng)話語(yǔ)框架下的諸多經(jīng)典命題，而且對(duì)當(dāng)下中外翻譯話語(yǔ)場(chǎng)域中的某些前沿話題也進(jìn)行了深度考察。筆者緊緊圍繞“從文本到受眾”這一核心議題展開(kāi)相關(guān)論述，一方面試圖從宏觀層面闡釋翻譯研究在研究范式方面的輪轉(zhuǎn)與更替、演進(jìn)與交織；另一方面

本書(shū)聚焦第二語(yǔ)言（簡(jiǎn)稱(chēng)二語(yǔ)，包括外語(yǔ)）產(chǎn)出的心理語(yǔ)言學(xué)前沿問(wèn)題，目的是力圖探索二語(yǔ)的產(chǎn)出和學(xué)習(xí)過(guò)程的心理語(yǔ)言學(xué)機(jī)制。我們系統(tǒng)地梳理了母語(yǔ)及二語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出模型、二語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)出模型、二語(yǔ)詞匯提取模型、二語(yǔ)會(huì)話及協(xié)同機(jī)制等理論模型；同時(shí)對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者二語(yǔ)詞匯提取、跨語(yǔ)言句法啟動(dòng)效應(yīng)、工作記憶在二語(yǔ)產(chǎn)出中的作用、二語(yǔ)口語(yǔ)非流利性、二

本書(shū)作者在研究漢字的過(guò)程中，常常被漢字最初的美麗形態(tài)所打動(dòng)而深感震撼。這本書(shū)從個(gè)人的視角精選了100個(gè)最能展現(xiàn)古代生活史的漢字，不僅詳細(xì)講解了每一個(gè)漢字字形的演變，而且由漢字字形入手，講解了與此漢字有關(guān)的古代社會(huì)的生活形態(tài)、日常禮儀和文化常識(shí)，帶領(lǐng)讀者回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，尋找中國(guó)文化的根。

《英語(yǔ)教學(xué)法：理論與實(shí)踐》分為八章。第一章為引言，主要說(shuō)明了語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)及學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)法的必要性。第二章回顧了主要的語(yǔ)言觀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀，介紹了語(yǔ)言教學(xué)的新動(dòng)向。第三章介紹了11種外語(yǔ)教學(xué)法，它們的主要特點(diǎn)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加了部分活動(dòng)和解釋。第四章介紹了4種外語(yǔ)教學(xué)的模式。第五、六章分別探討了語(yǔ)音、詞匯和句法的語(yǔ)言知識(shí)教

《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材》上冊(cè)是根據(jù)教育部的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革要求、國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃和我校英語(yǔ)特色教學(xué)要求編寫(xiě)的�；�于大學(xué)英語(yǔ)改革要求，在強(qiáng)調(diào)校本特色的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力，特編寫(xiě)本實(shí)訓(xùn)教材。 本教材分聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和翻譯4部分進(jìn)行技能訓(xùn)練，并與教材內(nèi)容結(jié)合對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)訓(xùn)�！洞髮W(xué)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材》有以

為參加同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試的考生復(fù)習(xí)歷年試題而編寫(xiě)。包括歷年真題即1995—2012年真題分類(lèi)解析，講解考察知識(shí)點(diǎn)。題型根據(jù)大綱變化進(jìn)行調(diào)整，不再考察的題型略去。

過(guò)去語(yǔ)言學(xué)界對(duì)語(yǔ)言音位的分布、對(duì)立和內(nèi)部的發(fā)展演變規(guī)律的研究，主要基于傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)、音韻學(xué)等學(xué)科的理論和方法，無(wú)法對(duì)語(yǔ)言音位結(jié)構(gòu)進(jìn)行量化研究，即使使用頻次統(tǒng)計(jì)方法也很難描述和解釋音位的地位和相互組合關(guān)系。本書(shū)以《漢語(yǔ)方音字匯》的3000字為研究材料，根據(jù)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的音位對(duì)立理論設(shè)計(jì)了音位負(fù)擔(dān)量計(jì)算方法。對(duì)中古音韻系

主要內(nèi)容是針對(duì)管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試中，論證有效性分析這一題型，進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)講解和練習(xí)。論證有效性分析，是很多考生不熟悉的一個(gè)題型，很多人從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，本書(shū)分為考試指南與歷年真題兩大部分，講解論證有效性分析的同時(shí)，也結(jié)合歷年真題，進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)和解題訓(xùn)練。