拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，卻成了困擾許多低年級(jí)小學(xué)生及其家長(zhǎng)的一個(gè)難題。本書(shū)作者曹海棠老師常年致力于拼音教學(xué)研究，熟知這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。曹老師根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課本中的拼音教學(xué)單元編寫(xiě)本書(shū)，創(chuàng)設(shè)45個(gè)簡(jiǎn)單有趣的游戲，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具象，讓拼音學(xué)習(xí)生活化、游戲化、直觀化，幫助孩子按照單韻母、聲母、復(fù)韻母、

本書(shū)是百萬(wàn)級(jí)熱銷書(shū)《看圖寫(xiě)話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書(shū)以“一想二畫(huà)三寫(xiě)”的三步寫(xiě)作法，細(xì)致講解四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫(xiě)出400字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫(xiě)什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫(xiě)的主要內(nèi)容。二畫(huà)，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書(shū)是百萬(wàn)級(jí)暢銷書(shū)《看圖寫(xiě)話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書(shū)以“一想二畫(huà)三寫(xiě)”的三步寫(xiě)作法，細(xì)致講解五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫(xiě)出500字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫(xiě)什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫(xiě)的主要內(nèi)容。二畫(huà)，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書(shū)是百萬(wàn)級(jí)熱銷書(shū)《看圖寫(xiě)話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書(shū)以“一想二畫(huà)三寫(xiě)”的三步寫(xiě)作法，細(xì)致講解三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫(xiě)出300字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫(xiě)什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫(xiě)的主要內(nèi)容。二畫(huà)，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書(shū)用奇幻的童話故事串講整本書(shū)閱讀的方法，角度新鮮，文字順暢，閱讀體驗(yàn)良好。精選《綠山墻的安妮》《戰(zhàn)馬》《西游記》《俗世奇人》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》這7本小學(xué)生必讀的經(jīng)典名著，涵蓋成長(zhǎng)小說(shuō)、冒險(xiǎn)小說(shuō)、古典小說(shuō)、現(xiàn)代名家的小說(shuō)和散文等類型，將猜讀法、串聯(lián)法、吞讀法、列表法、盤(pán)點(diǎn)法、情節(jié)法、背景法、共

“超級(jí)媽媽”們太累了。 上班要沖公司業(yè)績(jī)，下班還得和孩子斗智斗勇。倘若再遇上不管事的爸爸，那簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。 火遍全網(wǎng)的《深度陪伴》作者張楊，用美國(guó)平和式教養(yǎng)的方法論，帶著自家的兩個(gè)娃，告訴媽媽們：如果你什么都自己干，累得要死，那肯定不是好的養(yǎng)育方式——好的養(yǎng)育，媽媽不累。 聰明的媽媽要學(xué)會(huì)借力、借人、借勢(shì)。 要從自己、

中國(guó)報(bào)業(yè)媒體競(jìng)合研究

文化研究

本書(shū)針對(duì)大多數(shù)人在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如讀得慢、忘得快、輸出吃力、筆記低效、不會(huì)獨(dú)立思考、不知道如何建立知識(shí)體系、無(wú)法學(xué)以致用、難以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等，講解了高效閱讀需要的七大能力，致力于提供一套系統(tǒng)的閱讀方法。 本書(shū)共分為七章，包括高效做讀書(shū)筆記的能力、獨(dú)立思考的能力、掌握閱讀速度的能力、閱讀不同書(shū)籍的能力、建立知識(shí)

本書(shū)主要分為學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與延伸、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特征、大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與潛能開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行敘述。本書(shū)是為了幫助那些在學(xué)習(xí)上存在困難的大學(xué)生，讓大學(xué)生們能夠更好地、更有效地提升自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。它是在幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)上的首次嘗試。本書(shū)的導(dǎo)讀部分旨在