本書內(nèi)容包括魅力永恒的古代希臘文化、傳承文明的古代羅馬文化、神秘的中世紀(jì)基督教文化、走向現(xiàn)代文明的文藝復(fù)興文化、開創(chuàng)民族國家的宗教改革文化、開啟民智的理性主義文化、激情澎湃的浪漫主義文化、工業(yè)繁榮的現(xiàn)實(shí)主義文化、否定傳統(tǒng)的現(xiàn)代主義文化、全球化背景的后現(xiàn)代文化。本書可供高等院校師生、思想政治及理論宣傳工作者、中小學(xué)教師以

本書是在第一版基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)改革需要和同行建議修訂而成。本書從基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)兩個角度介紹生物分離與純化技術(shù)。首先介紹了生物分離與純化技術(shù)的概況，然后介紹了生物制品的預(yù)處理及固-液分離、萃取、固相析出分離、吸附分離、離子交換分離、色譜分離、膜分離、液膜分離技術(shù)，最后介紹了濃縮及產(chǎn)品干燥技術(shù)，同時還附有20個實(shí)驗(yàn)以鞏

本書針對電氣工程與自動化等非通信專業(yè)本科培養(yǎng)要求編寫的，重點(diǎn)突出信號與系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本方法，內(nèi)容講述以信號處理與系統(tǒng)的工程背景和物理意義為主，有少量必要的推導(dǎo)。全書分為5章。第1章介紹信號、系統(tǒng)的基本概念和典型信號；第2章介紹單輸入單輸出系統(tǒng)的時域分析方法和卷積計(jì)算；第3章介紹了各類信號的傅里葉分析理論和采樣定理；

本書是作者在參考了大量臨床*資料并廣泛征求了有關(guān)醫(yī)院及專業(yè)技術(shù)人員的意見后編寫的。內(nèi)容包括病歷書寫概述，病歷的種類、格式、內(nèi)容及住院病歷示例、處方、檢查申請單、檢查報告單書寫、常用數(shù)據(jù)及檢驗(yàn)正常值等，其中重點(diǎn)部分為病歷書寫，包括門（急）診病歷、完整住院病歷、住院病歷、臨床各科病歷示例等，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、規(guī)范性。本書既

本書圍繞醫(yī)療器械注冊和管理，主要介紹了醫(yī)療器械最新標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)用電氣設(shè)備的電磁兼容和安全要求及其檢測、無菌醫(yī)療器械的環(huán)境控制及微生物檢測、醫(yī)療器械的常用理化性能要求及其檢測、醫(yī)療器械的生物學(xué)評價、質(zhì)量管理體系、臨床試驗(yàn)、醫(yī)療器械申報注冊和不良事件監(jiān)測等內(nèi)容。

本書根據(jù)酶工程學(xué)科的最新研究進(jìn)展,結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐和科研成果,全面系統(tǒng)地介紹了關(guān)于酶生產(chǎn)和應(yīng)用的基本理論、基本技術(shù)及其最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢，全書共九章，內(nèi)容包括酶工程基礎(chǔ)、酶的發(fā)酵工程、酶的分離工程、固定化酶與固定化細(xì)胞、化學(xué)酶工程、生物酶工程、非水相酶催化、酶反應(yīng)器和酶傳感器、酶及酶抑制劑的應(yīng)用。本教材從內(nèi)容和形式上

本書全面介紹了發(fā)酵工程的概念、原理、發(fā)展方向及應(yīng)用領(lǐng)域。全書共有十三章，在內(nèi)容安排上分為兩大部分，前半部分即第一至九章，主要闡述發(fā)酵工程的概念、理論及基本原理；后半部分即第十至十三章，主要介紹現(xiàn)代發(fā)酵工業(yè)主要產(chǎn)品的工藝過程，以及發(fā)酵工程在食品工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生物能源及環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

本書為“生物產(chǎn)業(yè)高等教育系列教材”之一，內(nèi)容層次清晰、編排合理，具有規(guī)范、實(shí)用、新穎等特點(diǎn)。全書共11章，主要內(nèi)容包括緒論、生物工程設(shè)備所用基礎(chǔ)知識概述、原料處理及滅菌設(shè)備、空氣預(yù)處理及除菌設(shè)備、設(shè)備和管道的清洗與滅菌、通風(fēng)發(fā)酵設(shè)備、厭氧發(fā)酵設(shè)備、動植物細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器及酶反應(yīng)器、產(chǎn)物分離與提取、生物產(chǎn)品的精制、生物工程

文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)論文中關(guān)鍵的內(nèi)容之一，如何撰寫條理清晰和規(guī)范的文獻(xiàn)綜述是研究人員必須掌握的技能。本書通過對近二十篇文獻(xiàn)綜述案例的分析，指出了在文獻(xiàn)綜述過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如對文獻(xiàn)的簡單羅列、不恰當(dāng)?shù)木C述線索、邏輯混亂和不嚴(yán)密，以及沒有基于文獻(xiàn)提出研究問題和假設(shè)等。此外，本書對如何在文章的引言、文獻(xiàn)回顧、研究方法和結(jié)果討

本教材為全國性創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)本科案例教改教材，將國外先進(jìn)的行動導(dǎo)向教學(xué)模式、典型案例融于教材中，以提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。與現(xiàn)有教材相比，本教材教學(xué)核心內(nèi)容不變，但增加了臨床真實(shí)病例或標(biāo)準(zhǔn)化病例。編寫模式上有所創(chuàng)新，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容除了滿足教育部制定的基本教學(xué)要求外，兼顧學(xué)生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試