本書內(nèi)容包括以下幾方面:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新技法;大學生創(chuàng)新實踐項目展示;創(chuàng)業(yè)概述;創(chuàng)業(yè)準備;創(chuàng)辦企業(yè)基本步驟;新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營管理;大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目展示。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新技法,提升創(chuàng)新能力;教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識,幫助大

本書從三維軟件的本質(zhì)講解其操作原理和建模思路,根據(jù)科研繪圖要求概括了圖像化表達方法,最后引申到通過計算和模擬來實現(xiàn)三維可視化,全書共7章,包括:第一章科研繪圖基礎;第二章如何選擇合適的可視化工具;第三章空間是一種思維;第四章科研繪圖的基本法則;第五章三維軟件中的計算與模擬;第六章參數(shù)化設計;第七章科學可視化發(fā)展趨勢。

本書分為6章,全景式拆解了費曼學習法的本質(zhì),給出了問題解決方案,能夠提高中小學生的學習效率與成績。第1章講述什么是費曼學習法,費曼學習法為什么會被大眾認可和接受,讓讀者認識費曼學習法;第2章講述如何升級學習思維;第3章講述如何確定學習目標;第4章講述如何以主動分享代替被動學習;第5章講述如輸出促進輸入,開展二次學習與回

本書闡發(fā)了反思學習主體的轉(zhuǎn)變及其對應不同時代的變奏邏輯，并在基礎教育領域開展了課堂反思學習指導的實踐性探索。反思學習的主體從教師轉(zhuǎn)換到學生；從個體轉(zhuǎn)換到社會群體；從專業(yè)學習主體走向基礎教育學習主體；從知識及其演進邏輯的接受學習轉(zhuǎn)向了人性人格（情感、認知、道德倫理和行為等）的全部整體參與的課堂反思學習。并針對傳統(tǒng)及目前的

本書打造了一個“結(jié)構(gòu)學習力”體系，從思維的結(jié)構(gòu)化、知識的結(jié)構(gòu)化、學習的結(jié)構(gòu)化三層次出發(fā)，深刻詮釋了“3A學習螺旋”模型。這是一個獲取知識—理解知識—應用知識的真正的學習過程，旨在幫你更好地理解這個世界，更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。本書是適合職場人士人手一本的高效學習手冊，書中的理論、模型和工具大多基于結(jié)構(gòu)化思維的邏輯與

為什么有的人看似下課打打鬧鬧，比你起得晚、睡得早，成績卻穩(wěn)居班級前列？是什么原因讓名列前茅的你突然找不到學習的感覺，成績一落千丈？你是不是也總想贏過別人，卻發(fā)現(xiàn)自己和對手的差距越拉越大？臨近大考就失眠、發(fā)揮失常，成績不佳開始變得敏感自卑…… 其實，學習過程出現(xiàn)問題，大概率是因為自己給自己使絆子。 如果

國家女子柔道隊原主教練劉玉香進行內(nèi)容講解和動作演示。 本書共分為5章，第1章介紹了柔道的禮儀規(guī)范、段位級別和比賽規(guī)則等基礎知識；第2章介紹了柔道的基本身體姿勢，以及基本步法、基本受身等動作技術；第3章到第5章對柔道的基本立技、基本寢技和基本連絡技進行了詳細講解。 本書以圖文結(jié)合的方式對柔道動作技術進行了分步展示，對關鍵

中國共產(chǎn)黨百年征程波瀾壯闊，黨的干部教育工作歷久彌新。全書對我黨百年來的干部教育工作做了階段性的總結(jié)，全書主體部分共12章，分為上下兩篇。上篇主要對不同歷史時期干部教育面臨的形勢任務和實踐探索進行橫向記敘；下篇則側(cè)重跨越各歷史時期，從干部教育思想、組織管理體制、內(nèi)容體系、主要經(jīng)驗和未來展望等不同層面對干部教育的發(fā)展演變

本書主要從歷史發(fā)展的視角，結(jié)合政治、經(jīng)濟及社會背景等原因,探討印度教育的倒金字塔發(fā)展結(jié)構(gòu)的利與弊，分析其成因并且總結(jié)印度教育事業(yè)取得的巨大成就與種種弊端。同時從這種特殊教育發(fā)展路徑中獲得有益于對我國教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗及啟示。此外，印度與我國有著相似的國情，對印度教育的研究不僅有助于優(yōu)化我國現(xiàn)代國民教育體系，促進我國教育向

本書首先介紹了五禽戲的歷史發(fā)展、招法特點和練習要點等基礎知識，然后采用真人演示、分步圖解的形式，分別對五禽戲基本動作、五禽戲十式及五禽戲十三式的練習方法和要點進行了細致講解。