本書包括四章內(nèi)容，第一章為青春期學習和你想像的不一樣；第二章為青春期社交父母該介入嗎；第三章為青春期親子關(guān)系大挑戰(zhàn)；第四章為說給父母的話。書中所有案例均來自于真實教育實踐。

近年來，隨著高校體育教學改革的不斷深入，高校體育教學理論的研究和探索日益活躍，體育教育學科越來越走向科學化。當前，信息化在體育教學中的應用已經(jīng)得到了廣泛重視,并且已經(jīng)取得了一定成效。信息化能夠使各種行為的效率得到有效提高，從而為推動人類社會進步提供極大的技術(shù)支持。本書共分六個章節(jié)，從高校體育教學方法的改革與創(chuàng)新著手，分

本書從文化的視角重新解讀產(chǎn)品設(shè)計，分析文化與設(shè)計的關(guān)系，研究文化對產(chǎn)品設(shè)計的影響以及文化在產(chǎn)品設(shè)計中的體現(xiàn)，并通過設(shè)計作品和設(shè)計案例來具體說明，將理論與實踐進行了有效結(jié)合，以幫助學習者更深入、形象地理解文化的內(nèi)涵以及設(shè)計與文化的緊密聯(lián)系性。本書既有系統(tǒng)的理論闡述，又有較強的專業(yè)針對性，在講授專業(yè)知識的同時，有機融入了課

教育測量與評價是教育教學工作的指揮棒，是現(xiàn)代教育治理的重要環(huán)節(jié)。本書以教育測量與評價理論和實踐中所涉及的基本問題為主線，融合了必要的教育統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，力求做到理論與實踐相結(jié)合，學以致用。全書共分10章，內(nèi)容包括教育測量與評價概述、教育測量與評價的發(fā)展歷史、教育測量的質(zhì)量指標、教育測驗的設(shè)計與實施、教育評價的設(shè)計與實施、

本書共計39章，從新視角、新理念、新理論、新方法、新思維和新學科角度，深層次地闡述醫(yī)學編輯學相關(guān)理論、方法論、研究方法和醫(yī)學編輯方法。內(nèi)容包括醫(yī)學編輯學總論、醫(yī)學編輯學的基本概念、醫(yī)學編輯心理與讀者及作者心理特征、醫(yī)學編輯知識結(jié)構(gòu)與智能素質(zhì)培養(yǎng)、醫(yī)學編輯邏輯知識與編輯邏輯素質(zhì)、思維方式與創(chuàng)新思維方法、醫(yī)學編輯決策原理與

內(nèi)容簡介本書系統(tǒng)梳理了現(xiàn)代高校三大職能——人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的源起與發(fā)展。全面論述了我國高校三大職能的發(fā)展現(xiàn)狀，并與國際科技發(fā)達國家的代表性高校進行對比分析。從投入產(chǎn)出效率及全要素生產(chǎn)率的角度，研究了高校發(fā)展績效的測度及相關(guān)問題。本書聚焦高等教育職能與發(fā)展績效的整體性研究，旨在從一定程度上反映我國高校的發(fā)展特

本書以性生物學、性心理學、性社會學等研究性科學發(fā)展規(guī)律的學科為理論基礎(chǔ)，從人類性的生物屬性、心理屬性和社會屬性三個角度，聯(lián)系我國國情及生活實際，進行科學、系統(tǒng)、全面的中國式性教育。內(nèi)容包括性器官的結(jié)構(gòu)與功能、性發(fā)育、性行為與性反應、性生活的保健與禁忌、性心理、性別多元與性少數(shù)、性欲倒錯障礙、性功能障礙、人口與生育調(diào)節(jié)、

隨著人類社會從信息時代向智能信息時代發(fā)展，以及第四次工業(yè)革命的臨近，在新的全球格局和大國競爭的國際環(huán)境下，信息科學的戰(zhàn)略性地位更加突出，迫切需要加強信息科學的前瞻性和顛覆性技術(shù)研究，持續(xù)推動信息科學的關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)突破，為新時代我國深度參與全球競爭提供強有力的科技保障和核心競爭力，確保我國在未來全球競爭中的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

本書針對科技大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的跨領(lǐng)域、跨學科、跨媒體、跨時空特征，充分利用人工智能理論與技術(shù)，對科技大數(shù)據(jù)進行深層次的語義學習和關(guān)聯(lián)分析，實現(xiàn)智能化和精準化的科技大數(shù)據(jù)查詢檢索與智能分析。主要內(nèi)容包括跨媒體科技大數(shù)據(jù)的獲取與處理、科技大數(shù)據(jù)的特征提取、科技大數(shù)據(jù)語義學習與關(guān)聯(lián)、科技大數(shù)據(jù)的實體關(guān)聯(lián)與實體識別、科技大數(shù)據(jù)的關(guān)系

研究型大學是科技強國的重要力量，在國際競爭激烈背景下對于國家發(fā)展尤為重要。研究型大學能否從本國乃至世界眾多同類大學中脫穎而出，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略控制至為關(guān)鍵。本書提出研究型大學戰(zhàn)略控制具有目標上突出研究性、方法上突出學術(shù)性、方式上突出溝通性、主體上突出人本性等特征，應遵循研究**、學術(shù)立校、目標認同、特色興校等原則，將統(tǒng)計