本書以典型衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)(GPS、BDS、GALILEO、GLONASS)為研究對(duì)象，以導(dǎo)航領(lǐng)域電子對(duì)抗技術(shù)發(fā)展及典型應(yīng)用為主線，深入總結(jié)衛(wèi)星導(dǎo)航不斷完善、提升的抗干擾技術(shù)，以及針對(duì)性的電子攻擊技術(shù)，從電子對(duì)抗的基本概念、內(nèi)涵入手，建立導(dǎo)航對(duì)抗偵察、導(dǎo)航干擾及導(dǎo)航對(duì)抗技術(shù)運(yùn)用的理論和方法。具體內(nèi)容包括：導(dǎo)航對(duì)抗的起源

本書以任務(wù)為導(dǎo)向，較為全面地介紹了不同場(chǎng)景下Python爬取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的方法。全書共分為7個(gè)項(xiàng)目，第1個(gè)項(xiàng)目介紹了爬蟲與反爬蟲的基本概念，以及Python爬蟲環(huán)境的配置，第2個(gè)項(xiàng)目介紹了爬取過程中涉及的網(wǎng)頁前端基礎(chǔ)知識(shí)，第3個(gè)項(xiàng)目介紹了在靜態(tài)網(wǎng)頁中爬取數(shù)據(jù)的過程，第4個(gè)項(xiàng)目介紹了在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁中爬取數(shù)據(jù)的過程，第5個(gè)項(xiàng)目介紹

本書采用項(xiàng)目教學(xué)的方式組織內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目情境引入、項(xiàng)目任務(wù)書、任務(wù)描述、相關(guān)知識(shí)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)、知識(shí)拓展和同步拓展8個(gè)部分組成。通過本書的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠掌握在網(wǎng)絡(luò)條件下開展跨境市場(chǎng)調(diào)研以及各種跨境網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的技術(shù)手段和方法，還基本能夠獨(dú)立分析和解決跨境網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)踐中存在的問題。本書可作

漫畫人物的創(chuàng)作可以滿足我們的表達(dá)欲，通過大膽的想象，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的角色形象。那么零基礎(chǔ)能畫漫畫人物嗎？自學(xué)畫漫畫該怎么學(xué)？本書是為想自學(xué)畫漫畫人物的零基礎(chǔ)讀者編寫的，手把手教你由人物局部到人體動(dòng)態(tài)，由頭部創(chuàng)作到服飾創(chuàng)作，由靜態(tài)人物到動(dòng)態(tài)人物，由常規(guī)比例到Q版人物，讓自學(xué)之路更科學(xué)系統(tǒng)化。本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)由小知識(shí)、描紅、草圖

“動(dòng)物擬人”，顧名思義，就是把動(dòng)物當(dāng)作人來進(jìn)行繪制，所繪制出的人物可以說話，可以思考，有自己的性格，也可以有故事背景設(shè)定。在我們的生活里，無論是在漫畫、動(dòng)畫、插畫、“盲盒”，還是在各個(gè)品牌的吉祥物中，動(dòng)物擬人都隨處可見�！捌狡綗o奇”的人物加上一對(duì)小小的耳朵和尾巴后，瞬間就能“萌”化人們的心，這便是動(dòng)物擬人的神奇之處。

本書由5個(gè)項(xiàng)目組成，內(nèi)容包括人工智能概述、新一代信息技術(shù)的應(yīng)用、人工智能之自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、人工智能之Python語言、人工智能之機(jī)器學(xué)習(xí)。本書系統(tǒng)闡述人工智能的基本原理、實(shí)現(xiàn)技術(shù)及應(yīng)用，全面地反映國(guó)內(nèi)外人工智能研究領(lǐng)域的進(jìn)展和發(fā)展方向。 本書作為國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案中倡導(dǎo)使用的新型活頁式教材，既可作為人工智能、信息處

本書主要講解中文版PremierePro2022的使用方法與技巧，內(nèi)容涉及序列、剪輯和標(biāo)記、關(guān)鍵幀動(dòng)畫、視頻過渡、視頻效果、字幕、調(diào)色、音頻效果、輸出作品和綜合案例等。本書主要針對(duì)零基礎(chǔ)讀者而開發(fā)，是指導(dǎo)初學(xué)者快速掌握PremierePro2022的實(shí)用參考書。 全書以各種實(shí)用技術(shù)為主線，詳細(xì)介紹了每個(gè)技術(shù)板塊的重點(diǎn)內(nèi)

公文寫作能力是職場(chǎng)必備能力之一。從大學(xué)教育中對(duì)學(xué)生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來看：由于近年來大學(xué)改革開始整體循著“重科研、輕教學(xué)”這一趨勢(shì)，相對(duì)而言，大學(xué)教育會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后開始工作時(shí)的實(shí)務(wù)能力（如公文寫作能力）的培養(yǎng)。由此，學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位，步入工作崗位后，由于其在學(xué)校從未接受

這是一本來自技術(shù)管理者又回饋給技術(shù)管理者的書，針對(duì)“技術(shù)人如何做管理”這一主題提供了立體的視角和系統(tǒng)的方法論。本書基于作者十年互聯(lián)網(wǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)技術(shù)管理者最常遇到的困惑和挑戰(zhàn)，結(jié)合技術(shù)人的思維特點(diǎn)和實(shí)際工作場(chǎng)景，系統(tǒng)回答了技術(shù)人做管理時(shí)所面臨的三個(gè)大問題—管理的認(rèn)知、管理的意愿和管理的能力，兼具理論性和實(shí)踐性。 本書