泛喜馬拉雅植物志（第12卷2分冊(cè)）記載了泛喜馬拉雅地區(qū)野生的莎草科薹草屬共245種，隸屬50個(gè)組，其中新名稱1個(gè)，新亞種1個(gè)，新組合7個(gè)，59個(gè)新異名，還對(duì)54個(gè)名稱進(jìn)行了后選模式標(biāo)定。每種植物均有名稱、文獻(xiàn)出處、模式標(biāo)本信息、形態(tài)描述、標(biāo)本引證和地理分布信息，并附有線條圖114幀。是迄今為止該地區(qū)內(nèi)最為詳盡的薹草屬分

《泛喜馬拉雅植物志》是由國(guó)家科學(xué)技術(shù)部、自然科學(xué)基金委及中國(guó)科學(xué)院共同資助的重要項(xiàng)目。第19卷6分冊(cè)是《泛喜馬拉雅植物志》豆科部分第一個(gè)出版的卷冊(cè)，是作者基于國(guó)內(nèi)外大量標(biāo)本的比較研究及原始文獻(xiàn)的考證，經(jīng)過(guò)多年的研究積累而完成的。其中，描述了豆科83種，隸屬于14屬，5族，提出2個(gè)新異名，對(duì)14個(gè)名稱指定了候選模式，并發(fā)

全書(shū)由總論、各論及附件組成。總論包括西藏自然概況、中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所在西藏啟動(dòng)的考察研究概況(2010-2018)、西藏兩棲爬行動(dòng)物地理區(qū)劃分析，以及青藏高原兩棲爬行動(dòng)物的適應(yīng)與進(jìn)化。各論以科內(nèi)各屬物種分子系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)為基礎(chǔ)，確認(rèn)了西藏分布物種的有效性和系統(tǒng)進(jìn)化地位，在此框架下，記述了每個(gè)物種的信息，包括形態(tài)特征、

植物學(xué)、動(dòng)物行為學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、保護(hù)生物學(xué)等均是從博物學(xué)分化出來(lái)的學(xué)科。作為一種古老的、宏觀層面探究大自然的學(xué)問(wèn)，博物學(xué)對(duì)于生物多樣性保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、重建人與自然友好關(guān)系以及提升生活樂(lè)趣，仍能發(fā)揮一定的作用。 本書(shū)依據(jù)中國(guó)國(guó)家標(biāo)本資源共享平臺(tái)（NSII）2018年主辦的“植物博物學(xué)研討培訓(xùn)班”授課和實(shí)習(xí)材料編寫(xiě)而成

繼“人類基因組計(jì)劃（HGP）”后，2007年又提出“人類微生物組計(jì)劃（HMP）”，腸道菌群研究已經(jīng)成為生命科學(xué)研究的一大熱點(diǎn)�？股�素濫用對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重威脅，為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，用生物療法替代化學(xué)藥物療法的新科技手段正不斷出現(xiàn)，益生菌研究就是其中重要的一員。 本書(shū)是作者參考期刊雜志上發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)及根據(jù)教研生

全書(shū)根據(jù)考試大綱的要求，提煉了全國(guó)統(tǒng)編教材《動(dòng)物生理學(xué)》各章的基本知識(shí)和要點(diǎn)，包含了內(nèi)容提要導(dǎo)讀、復(fù)習(xí)內(nèi)容、重要知識(shí)點(diǎn)、測(cè)試題（附參考答案），以便讀者對(duì)全書(shū)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)有較好的把握，并通過(guò)測(cè)試題加以鞏固。全書(shū)最后還附有10套模擬岑試題和9套歷年全國(guó)碩士研究生動(dòng)物生理學(xué)考試真題，并附有參考答案，以進(jìn)一步提高學(xué)生的考試技巧

全書(shū)共9章，包括DNA與生命、DNA的結(jié)構(gòu)、DNA化學(xué)合成技術(shù)、DNA酶法合成技術(shù)、DNA胞外拼裝方法、胞內(nèi)組裝與轉(zhuǎn)移、DNA測(cè)序技術(shù)、基因編輯技術(shù)和人工合成基因組。重點(diǎn)介紹了合成基因組學(xué)的理論和技術(shù)，包括基因的設(shè)計(jì)、合成、編輯及修飾技術(shù)，儀器設(shè)備及應(yīng)用等相關(guān)技術(shù)。

《遺傳學(xué)：從基因到基因組》（第六版）強(qiáng)調(diào)了遺傳學(xué)的核心概念以及前沿發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)代工具和分析方法，這些將使遺傳學(xué)繼續(xù)向前發(fā)展。第六版的作者們共同修訂了每一章，不僅努力提供**的信息，而且努力對(duì)復(fù)雜的概念提供連續(xù)性和盡可能清楚的解釋。本書(shū)展示了大學(xué)本科遺傳學(xué)教學(xué)的一種新嘗試，也反映了作者們當(dāng)前對(duì)生命分子基礎(chǔ)的認(rèn)知。

本書(shū)依據(jù)《高等學(xué)校理工科類大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》和醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求，并結(jié)合信息技術(shù)和新技術(shù)在基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用與發(fā)展成果編寫(xiě)而成，還吸收了傳感器等新技術(shù)與醫(yī)學(xué)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既符合基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)自身發(fā)展規(guī)律和知識(shí)體系，又適應(yīng)理工科、醫(yī)學(xué)類學(xué)科專業(yè)的要求.全書(shū)分為七部分，重點(diǎn)介紹了基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)基

這是一群令人稱奇又感到恐怖的動(dòng)物，恐龍?jiān)�稱霸地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年，在一場(chǎng)未知事件中它們?nèi)�部離奇死亡、消失，只留下一些殘骸斷片作為生命的證據(jù)，令人浮想聯(lián)翩�！秲和�恐龍大百科》這不僅對(duì)恐龍的出現(xiàn)、繁衍及分類進(jìn)行了系統(tǒng)描述，同時(shí)詳盡介紹了來(lái)自不同恐龍家族的頗具代表性的恐龍；本書(shū)還涵蓋海龍與翼龍以及各類史前動(dòng)物！全書(shū)采用寫(xiě)實(shí)手繪