為了使廣大標(biāo)準(zhǔn)化工作者盡快學(xué)習(xí)掌握新的規(guī)則和理論，作者根據(jù)自己掌握的標(biāo)準(zhǔn)化理論和長(zhǎng)期參與國(guó)際國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的實(shí)踐編寫(xiě)了《標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)方法》一書(shū)。該書(shū)在內(nèi)容上以GB/T1.1-2020為依托，同時(shí)參考了《ISO/IEC導(dǎo)則第2部分：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》，還參考了我國(guó)已經(jīng)發(fā)布實(shí)施的GB/T20000、GB/T20001、以

本書(shū)在概述我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化工作和我國(guó)IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)制定工作程序以及國(guó)內(nèi)外IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織的基礎(chǔ)上，著重介紹了信息技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化工作的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展情況，匯集了信息技術(shù)領(lǐng)域已制定和近期正在制定的最新國(guó)內(nèi)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的法律法規(guī)文件及國(guó)際專(zhuān)利政策和標(biāo)準(zhǔn)中吸納專(zhuān)利的統(tǒng)計(jì)資料。第10版根據(jù)我國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)際對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行

此類(lèi)情形亙古未有。縱觀人類(lèi)歷史，我們掌握的信息從未如此之豐富，享受知識(shí)和娛樂(lè)的空閑時(shí)間也從未如此之充裕。前人曾夢(mèng)想：科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)解放。然而，夢(mèng)想可能會(huì)演變?yōu)樨瑝?mèng)。信息浪潮帶來(lái)了各種觀點(diǎn)的廣泛碰撞與激蕩，“認(rèn)知市場(chǎng)”的放松管制導(dǎo)致了嚴(yán)重后果：最糟的就是攫取我們最珍貴的瑰寶——注意力。在屏幕的誘惑下，我們沉迷于非理

本書(shū)收錄的22篇文章是北京大學(xué)招生辦公室從近幾年北京大學(xué)新生的大量應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于如何練就超強(qiáng)學(xué)習(xí)力的佳作。在書(shū)中,北大學(xué)子們?cè)谖恼轮性敿?xì)地介紹了自己提升學(xué)習(xí)力的方法,通過(guò)具體案例展示了自己是如何練就超強(qiáng)學(xué)習(xí)力的,并分享了自己在學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面的經(jīng)驗(yàn)與感悟。這些文章具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用

本套書(shū)共有5個(gè)分冊(cè)——《入園第一天》《大家一起玩》《好好吃飯長(zhǎng)大個(gè)》《自己的事情自己做》《放學(xué)誰(shuí)來(lái)接我》，讓小朋友充分為進(jìn)入幼兒園做好心理準(zhǔn)備。幼兒園是小朋友第一次離開(kāi)家人，走入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，跟陌生的小朋友跟老師相處一整天，這一天里他們會(huì)有對(duì)媽媽的思念、對(duì)陌生環(huán)境的恐懼、對(duì)自己不會(huì)做的事不知所措等，都非常讓小朋友

本書(shū)綜合采用案例分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、深度訪談法、比較研究法等研究方法，回溯了發(fā)達(dá)國(guó)家及我國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)的產(chǎn)生背景及歷史演進(jìn)；同時(shí)調(diào)研與分析了我國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，揭示了存在的問(wèn)題及其成因；分析了發(fā)達(dá)國(guó)家高校人文社會(huì)科學(xué)教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系，以收“他山之石，可以攻玉”之效；分類(lèi)構(gòu)

教師是立教之本，興教之源�！半p減”政策的全面實(shí)施，不僅讓我們?cè)诮逃�教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也讓我們逐漸認(rèn)識(shí)到教師工作強(qiáng)度有效調(diào)適的重要性。教師專(zhuān)業(yè)生活樣態(tài)是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，教師工作強(qiáng)度的有效調(diào)適既是教師專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的基本前提。本書(shū)依托東北師范大學(xué)教師教育省部共建協(xié)

數(shù)獨(dú)是一種老少皆宜的益智類(lèi)游戲，從懵懂孩童到耄耋老人，都可以在數(shù)獨(dú)游戲中找到樂(lè)趣。四宮數(shù)獨(dú)是數(shù)獨(dú)的啟蒙題型，看似簡(jiǎn)單，卻包含著數(shù)獨(dú)所有重要元素，會(huì)用到數(shù)獨(dú)最重要的解法，非常適合初次接觸數(shù)獨(dú)的孩子。四宮數(shù)獨(dú)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快速理解數(shù)獨(dú)、愛(ài)上數(shù)獨(dú)，在游戲中鍛煉邏輯推理能力、觀察力和判斷力，潛移默化，寓教于樂(lè)。

數(shù)獨(dú)是一種老少皆宜的益智類(lèi)游戲，從懵懂孩童到耄耋老人，都可以在數(shù)獨(dú)游戲中找到樂(lè)趣。六宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)是數(shù)獨(dú)的基礎(chǔ)題型，看似簡(jiǎn)單，卻包含著數(shù)獨(dú)所有重要元素，會(huì)用到數(shù)獨(dú)最重要的解法，非常適合剛剛接觸數(shù)獨(dú)的孩子。六宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)難度適中，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子保持挑戰(zhàn)的動(dòng)力，在游戲中鍛煉邏輯推理能力、觀察力和判斷力，潛移默化，

數(shù)獨(dú)是一種老少皆宜的益智類(lèi)游戲，從懵懂孩童到耄耋老人，都可以在數(shù)獨(dú)游戲中找到樂(lè)趣。六宮變型數(shù)獨(dú)看似簡(jiǎn)單，難度卻較六宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)有較大提升。解開(kāi)六宮變型數(shù)獨(dú)，除了需要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)的解法外，還要學(xué)習(xí)變型數(shù)獨(dú)的特有解法，開(kāi)拓思路，多角度思考。本書(shū)所選四種六宮變型數(shù)獨(dú)都對(duì)題目的區(qū)域進(jìn)行了特殊劃定，提升了題目的難度和趣味性，可