在《科學素養(yǎng)文庫·科學元典叢書：人類與動物心理學講義》中，馮特集生理學大成，在生物進論的影響下，創(chuàng)造性地、系統(tǒng)地發(fā)明了一個科學心理學來研究人的感覺、體驗、意志、知覺和靈感，同時研究了關于科學心理學的對象、方法、內容與體系等問題。

本書從大學生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以增強大學生的心理素質為目標，選擇了大學生在成長過程中必然遇到的心理適應、自我發(fā)展、情緒管理、人際關系、戀愛婚姻、挫折應對、生涯規(guī)劃等課題，在廣泛吸收國內外最新研究成果的基礎上，進行詳盡的闡述和詮釋。

華生曾師從著名哲學家杜威，25歲擔任芝加哥大學心理實驗室主任，35歲創(chuàng)立行為主義心理學，引起了20世紀初心理學的一場持久革命，然而正事業(yè)頂峰，他因與自己女研究生的不倫之戀而被迫辭去教職，身敗名裂的華生轉身投入商界，致力于把他的心理學理論應用于商業(yè)廣告，華生大獲成功，成為名揚全美的廣告人師，并又一次給廣告業(yè)帶來一場革命，

眼動分析法是當代心理學研究中的一個重要方法。這種方法在國外已經使用了一百多年，而在國內則剛剛開始起步。本書對有關的內容進行了系統(tǒng)地評介。全書共分九章，第一章從眼動的基礎知識入手，介紹了眼動的基本模式。第二章對眼動記錄方法的發(fā)展和現狀進行了評述。第三章和第四章主要評介以眼動為指標的關于閱讀過程的研究成果。第五章介紹了中文

本書依據近年來教育部的相關文件精神，圍繞“立德樹人”的根本目標，針對青年大學生在學習成長過程中面臨的主要問題編寫而成。全書共十一章，涉及大學生自我意識、學習、人際交往、情緒管理、挫折應對、婚戀情感、職業(yè)生涯規(guī)劃、人格塑造、適應與發(fā)展等主要內容，在突出課程思政的同時，堅持以金課標準為導向，努力將知識傳授、行為訓練、能力培

以大學生朋輩心理輔導員的選拔、培養(yǎng)及有效管理為出發(fā)點，介紹了與大學生朋輩心理輔導相關的理論、輔導關系的建立、心理輔導的操作技術、團體輔導方案的設計和操作、心理問題的分類和識別、日常心理問題的輔導、心理危機的干預等內容�！洞髮W生朋輩心理輔導：交往·互助·成長》力求做到理解容易、實用性強，因此在闡釋理論的基礎上更側重于朋輩

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本書以大學生生理、心理發(fā)育特點和常見的生理、心理問題為依據，運用臨床醫(yī)學、心理學及相關學科的理論與技術，針對大學生學習生活中常見的生理、心理困擾進行了系統(tǒng)分析，提出了有助于大學生生理、心理和諧發(fā)展的多種調試途徑與防治方法，其目的在于增強大學生自我保健意識和各種應急能力，并最終提高其心身健康水平。 本書既可作為全