本書由小學語文名師李斬棘攜手暢銷書《閱讀理解四步提分法》作者楊玉松聯(lián)手打造。分為上下兩冊。兩位老師精選40篇經(jīng)典文本,進行詳細寫作方法梳理,幫助孩子讀懂文章。精心設計閱讀理解題目,給出思路點撥和詳細答案,幫助孩子提升閱讀理解答題水平。還有仿寫練習,讓孩子將經(jīng)典文本吃透,讀寫能力雙提升。配以精美原創(chuàng)手繪插圖,綜合提升孩子

本書是作者承擔的國家社科基金教育學國家一般項目“西部農(nóng)村中小學校園欺凌治理研究”（BIA170193）的部分成果。本書分析了校園欺凌的概念、綜述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、總結(jié)校園欺凌的類型特征及成因，分享了發(fā)達國家校園欺凌治理的經(jīng)驗。本書分為理論與實踐兩大部分。理論部分主要包括第一章到第四章：主要分析校園欺凌的概念及研究的理論

本書系河北省社科基金一般項目：構(gòu)建適應我省區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高等教育布局結(jié)構(gòu)與學科體系研究”（HB19JY046）的科研成果。本書應用多元統(tǒng)計、空間統(tǒng)計、回歸分析、定性比較分析、案例分析等定量與定性相結(jié)合方法對于高等教育資源的社會功能，高等教育資源配置對區(qū)域發(fā)展的促進作用，高等教育資源與城市發(fā)展間的關系，如何構(gòu)建適合

本書為國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃2016年度教育學青年課題“‘全程貫通一體化教育實踐模式’下全日制教育碩士反思能力發(fā)展的跟蹤研究”（項目批準號：CIA160218）之成果。 本書采用案例研究的方式和混合研究的范式，以職前教師（研究生層次的全日制教育碩士作為主要研究對象）的真實教育實踐情境和實踐反思活動為基礎，主要圍

以色列格斗全書介紹了以色列格斗術的起源和特點，隨后對以色列格斗術的攻擊手段、應對站立纏斗的方法、應對站立打擊技的方法、地面格斗技術、徒手對武器策略與技術五部分內(nèi)容進行了講解。此外，書中的格斗訓練均配有真人示范圖、步驟說明、技術點評、要點提示和訓練方法，可以有效幫助練習者明確技術特點、運用場景及效果。不論是希望學習防身技

知識管理的本質(zhì)是使用知識。本書為個體在數(shù)字化時代做好知識管理提供解決方案，通過掌握知識管理底層邏輯，讓軟件適配成長思維，將知識變?yōu)槌ＷR和智慧，讓你成為一個善思、會學、能寫的知識管理高手！閱讀本書，有助于·輕松管理海量知識，讓知識變成自己的財富；在知識獲取、存儲、分類、連接、調(diào)度和復用方面更勝一籌；&mid

借助孩子，覺察自己 用心澆灌，靜待花開 我已經(jīng)教過那么多遍了，孩子怎么還是聽不懂！ 我已經(jīng)催過很多次了，孩子還是拖著不去寫作業(yè)！ 孩子五年級了，還是每天打游戲，一點學習主動性都沒有！ 不知道從什么時候開始，孩子的學習似乎成了父母的責任，孩子反而越來越推不動了。 父母越早厘清自己在孩子學習這件事上的角色定位，就可以

本書以豐富的實例內(nèi)容和創(chuàng)新的課題設置,構(gòu)建了適用于高職高專現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的基礎模塊結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的將大學生思想政治教育、學生活動、學生安全、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個模塊進行分類整合，對現(xiàn)代學徒制班級管理模式下主題班會開展模式、流程進行了全面系統(tǒng)的闡述，能夠有效指導班主任如何開展一-次高效的主題班會，提高主題班會開展質(zhì)

本書通過原創(chuàng)富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這12個主題的童話故事，幫孩子梳理創(chuàng)編童話故事的方法；通過展示學生們圖文并茂的精彩作品，幫孩子拓展寫作思路，創(chuàng)編出主題明確、情節(jié)豐富的童話故事。借由這套書，孩子們也能感受到童話故事中真善美的力量，綜合素養(yǎng)一并得到提升。

本書系統(tǒng)地介紹了“多媒體課件設計與制作”課程中幼兒園教師需要掌握的知識。全書主要內(nèi)容包括幼兒園多媒體課件概述、多媒體課件素材的收集與處理、PPT演示型課件制作、Flash動畫型課件制作及微課型課件制作。 本書內(nèi)容翔實、結(jié)構(gòu)清晰、圖文并茂，每章均以多個案例串聯(lián)知識點，并且提供了練習和拓展知識，以供讀者在課后進行練習和拓展