《漢字字形與理據(jù)的歷時(shí)互動(dòng)研究》以典型字形為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘漢字各階段的形體細(xì)節(jié)。共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合，尊重字形實(shí)際，注重相關(guān)字形的系聯(lián)，在完整演變鏈條上和漢字結(jié)構(gòu)體系中細(xì)致比較。全面觀照字形調(diào)整變化的具體情形，深入探究演變中的各種影響因素，思考字形與理據(jù)的歷時(shí)互動(dòng)。

《博雅漢語讀寫初級(jí)起步篇》對應(yīng)綜合系列的《博雅漢語·初級(jí)起步篇》和《博雅漢語·準(zhǔn)中級(jí)加速篇I》，適合已經(jīng)基本掌握甲級(jí)語法項(xiàng)目、詞匯量在1200詞至1500詞的初級(jí)漢語水平學(xué)習(xí)者使用。作為一套閱讀與寫作兼顧的教材，其突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.閱讀短文和寫作任務(wù)之間緊密關(guān)聯(lián)，閱讀的短文同時(shí)充當(dāng)寫作范文，寫作的主題

本書首先對中西翻譯、英漢語言的差異、文體、實(shí)用文體、譯者素質(zhì)、翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯技巧等內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的闡述；對文化翻譯、修辭翻譯進(jìn)行了討論；重點(diǎn)對影視文體、經(jīng)貿(mào)文體、廣告文體、新聞文體、法律文體、科技文體、旅游文體、演講文體等具體實(shí)用文體的翻譯展開了研究。本書將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，框架合理、內(nèi)容完整、條分縷析、層層深入

《詞述廣州四十年流行詞語境中的廣州學(xué)密碼》屬當(dāng)代廣州學(xué)研究叢書，由廣州文化學(xué)者饒?jiān)�生撰寫，選取了中國改革開放四十年來近百個(gè)與廣東文化有關(guān)的流行詞作為敘寫源頭，通過對這些流行詞的發(fā)端背景及文化內(nèi)涵的發(fā)掘，折射出了中國社會(huì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的變化，乃至呈現(xiàn)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代所發(fā)生著的深刻的、歷史性的變革。

我們都生活在一定的集體中，免不了與人交流與溝通，而人際關(guān)系好的人很明顯有個(gè)撒手锏說話時(shí)把握人心，了解如何為人處世，進(jìn)而左右逢源，受人歡迎�！缎睦韺W(xué)與表達(dá)力影響力》告訴我們心理學(xué)對于社交能力的重要性，并深入淺出地闡述了如何通過語言心理策略的運(yùn)用來獲得他人的信任和支持、提升影響力，使我們在人際交往中變得更加圓融，更加有影響

在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國家語言能力已成為衡量一個(gè)國家核心競爭力和軟實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一�！秶�家語言能力理論體系構(gòu)建研究》創(chuàng)造性地對國家語言能力的理論構(gòu)建進(jìn)行建設(shè)性思考，提出國家語言能力的理論框架包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，進(jìn)而依據(jù)我們提出的1級(jí)和2級(jí)指標(biāo)，采取共時(shí)視角對美國的國家語言能力進(jìn)行深度剖析，并為提升

本書分文書答題思路解析、文書問題完整實(shí)錄、附錄三部分，內(nèi)容包括：美國高中申請文書問題分類、學(xué)生文書、家長文書、采用SAO/Gateway/Revenna等。

本書共六章,內(nèi)容包括:英語詞匯的使用;英語句子的寫作;英語段落的寫作;英語篇章的寫作;英語應(yīng)用文寫作;數(shù)字化時(shí)代的英語寫作學(xué)習(xí)。

《國際漢語教師證書》考試是由孔子學(xué)院總部/國家漢辦主辦的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試�？荚囈罁�(jù)《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)（2012）》，通過對漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能力的考查，評價(jià)考生是否具備國際漢語教師能力。 本書是為考試編寫的應(yīng)試沖刺輔導(dǎo)用書，本書包括三套高仿