本書是在審辯式思維與數(shù)學中的審辯式思維分析對比的基礎上,得出審辯式思維在數(shù)學建構中所要遵循的教學基礎、影響因素以及建構原則,同時提出審辯式思維在數(shù)學教學中的四大實施策略即《形成思維場建構模式群創(chuàng)設課程鏈貫通課內外》和四大實施方法即《自我質疑循證分析辯論研討應用拓展》,并通過大量案例對建構模式群與創(chuàng)設課程鏈的教學實踐進行
美國國家體能協(xié)會抗阻訓練動作技術手冊介紹了80種自由重量練習和20種器械練習,包括全身訓練、下半身訓練、上半身訓練、核心訓練及變式訓練和非傳統(tǒng)器械訓練。本書對每種練習的類型、動作機制、受到訓練的肌肉群或身體部位、合理的動作技術等進行了詳細的描述。本書適合準備參加NSCA系列認證考試的人士閱讀;同時,也為體能教練、健身教
本書是在審辯式思維與數(shù)學中的審辯式思維分析對比的基礎上,總結出了審辯式思維在數(shù)學課堂中所要遵循的教學基礎、影響因素以及建構原則,同時提出了審辯式思維在數(shù)學課堂中的五種教學模式,并利用大量案例對這些模式進行了解釋和說明,指出每種模式應用的背景和作用。書中主要闡述了辯式思維、審辯式思維與數(shù)學、審辯式思維在教學中的理論建構、
本書是天津輕工職業(yè)技術學院課程思政教學研究示范中心在校本案例的基礎上,通過歸納、提升、應用、推廣和改進,將國家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學院落實課程思政實施方案和舉措、精選學院201]課程思政設計與實施案例及輕工學院課程思政教學研究成果匯聚成冊,力爭做到有理論依據(jù),文件咨詢,也有實施路徑和方法,更有典型課程的
本著作共分三卷,第一卷是對唐代佚失古籍五部九卷的作者善導的研究,通過研究可以發(fā)現(xiàn),中日兩國都以中國古籍文獻作為重要資料,有著共同的研究基礎,但是部分資料的真?zhèn)芜有待考證。除此之外,目前收集到的關于善導的古籍資料并不一定單純指一個善導,無論國內還是日本,都需結合善導別名對現(xiàn)有資料進行辨析,對相關古籍資料再次進行收集整理。
本書以山東為例,旨在厘清鄉(xiāng)村檔案文化建設的基本理論、路徑和機制,為鄉(xiāng)村檔案文化建設的理論和實踐提供參考和借鑒。通過文獻分析、調查研究、比較研究、系統(tǒng)分析等方法全面梳理和探討中外鄉(xiāng)村檔案文化建設的最新成果,從宏觀背景、理論基礎、基本內涵、內容范圍、價值功能、模式原則、建設現(xiàn)狀、建設主體、建設對象、建設環(huán)境、典型案例等方面
本書在北京市教育科學十二五規(guī)劃一般課題故宮系列校本課程開發(fā)的實踐研究的成果基礎上,從課程開發(fā)與實施的視角,通過對故宮文化資源的挖掘和轉化,系統(tǒng)總結提煉了故宮課程群開發(fā)與實施的研究成果,幫助學校、教師和家長帶領孩子們走進故宮、了解故宮、研究故宮。全書共分為九章。分別從開展故宮課程群開發(fā)與實施的研究背景和價值,故宮與故宮文
組織管理沖突是組織內部或外部管理中難以協(xié)調而導致的矛盾激化和行為對抗。研究以民辦武術學校為例,在借鑒組織管理沖突理論、權威結構理論和已有相關研究成果的基礎上,通過實地調研與質性分析,對民辦武術學校管理中的沖突現(xiàn)狀、動因、過程和沖突調適進行系統(tǒng)研究,對民辦教育機構在雙重權威困境下的自主辦學、權利重構以及政府規(guī)制,引導民辦
本書收錄了山東管理學院在"大思政課建設過程中的一系列成果,是對學校思政教育工作的探索和經(jīng)驗總結。本書內容分理論探索、實踐育人、管理服務、特色經(jīng)驗四個篇目。理論探索篇收錄從不同層次、不同角度圍繞思政工作進行的研究成果。實踐育人篇收錄在開展教育實踐活動方面形成的實踐和研究成果。管理服務篇收錄在學生管理服務、就業(yè)指導、第二課
這本文集是北方工業(yè)大學在新時代深入落實立德樹人根本任務的大背景下,積極構建高校思想政治工作體系,不斷推動思想政治工作改革創(chuàng)新,形成的理論和實踐成果,在編寫的過程中突出展現(xiàn)了實踐案例和經(jīng)驗總結。本書通過學生黨建與思想教育、學風建設與學生管理、家庭經(jīng)濟困難學生資助、就業(yè)指導與社會實踐、學生教育與輔導員工作五個部分的34篇文