本書分析了上年度我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,重點探討我國文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域比較有代表性的創(chuàng)新行為和商業(yè)模式,同時,也對相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進(jìn)行系統(tǒng)的考察和分析。
吉林毓文中學(xué)始建于1917年,目前收藏了500多件教育文物,門類全、范圍廣,包括瓷器、銅器、木器、琺瑯器、絲織品、玻璃器、武器、古籍善本、老照片、印章、玉器、刺繡、徽章、雕塑、動物標(biāo)本、古樂器等16個品類。本書對毓文中學(xué)所藏的這500多件教育文物進(jìn)行了分類、概括和初步考證,并詳細(xì)介紹了教育文物的收藏時限、來源、材質(zhì)結(jié)構(gòu)
本書抽取科睿唯安WebofScience數(shù)據(jù)庫中自然科學(xué)領(lǐng)域2012~2021年的198個學(xué)科文獻(xiàn)數(shù)據(jù),根據(jù)中國國家自然科學(xué)基金委員會關(guān)于學(xué)科組的劃分,從學(xué)科、學(xué)科組和總體三個層面將上述學(xué)科文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類,以學(xué)科為基本單元構(gòu)建人才指數(shù),進(jìn)行學(xué)科層面的文獻(xiàn)計量分析;在學(xué)科分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科組的劃分,對應(yīng)匯總相應(yīng)學(xué)科
《中國傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心(教育部人文社會科學(xué)重點研究基地)主辦的學(xué)術(shù)集刊,致力于創(chuàng)建多元對話的中國傳播創(chuàng)新研究學(xué)術(shù)空間,計劃一年出版2期。本集刊深深扎根中國傳播創(chuàng)新的實踐,“在場”地感知中國傳播的難點、疑點與熱點,力圖把握和探索中國傳播創(chuàng)新的內(nèi)涵與方向,理路與進(jìn)路,搭建多元的學(xué)術(shù)交流空間,培育相
本書運(yùn)用倫理學(xué)、馬克思主義價值論與意識形態(tài)理論,以學(xué)術(shù)活動中的價值關(guān)系為出發(fā)點,以回答學(xué)術(shù)價值觀“是什么”、“為什么”,高校青年教師學(xué)術(shù)價值觀“怎么樣”、“怎么辦”為線索,按照提出問題、分析問題和解決問題的邏輯思路,通過分析學(xué)術(shù)價值觀的構(gòu)成要素及結(jié)構(gòu)關(guān)系,在考察我國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)體制演變及學(xué)術(shù)價值觀變遷歷程的基礎(chǔ)上,探究了
本刊是上海交通大學(xué)輿情研究實驗室面向全國推出的新媒體與社會方面的學(xué)術(shù)展示、交流平臺。主辦單位為上海交通大學(xué)新媒體與社會研究中心。上海交通大學(xué)新媒體與社會研究中心(輿情研究實驗室)是國家社科基金決策咨詢點,是國內(nèi)領(lǐng)先的新媒體和輿情研究機(jī)構(gòu)。2011年,經(jīng)批準(zhǔn)成為國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室在高校建立的唯一的互聯(lián)網(wǎng)輿情研究基地,同
《中國農(nóng)村教育評論》是教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會聯(lián)合主辦的國際性學(xué)術(shù)集刊,主要發(fā)表農(nóng)村教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究成果。集刊初心和使命是聚焦農(nóng)村教育理論前沿,探索農(nóng)村教育田野實踐,努力尋找行之有效的中國農(nóng)村教育進(jìn)步之路。本輯聚焦“促進(jìn)中國式農(nóng)村教育現(xiàn)代化高質(zhì)量
這是一本教長期居家或在辦公室久坐的人士健身的書,特別適合年輕女性。形式是漫畫為主,文字為輔,并配以32段冠軍短視頻,在書中相應(yīng)位置掃碼即可觀看。將藝術(shù)體操四大洲冠軍和她的女兒的漫畫形象作為主角,來教居家健身。本書生動形象,符合年輕女性的閱讀體驗。全書共五部分,分別是拉伸訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、把桿形體訓(xùn)練、輕器械協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、親
本書將自然科學(xué)領(lǐng)域科技論文常用的詮釋論文重點信息的圖像進(jìn)行了類型劃分,跳出傳統(tǒng)的學(xué)科界限,以圖像表達(dá)信息的方式作為劃分的基礎(chǔ);進(jìn)而對每種圖像的功能作用進(jìn)行了分析,讀者可以根據(jù)自己的科研目的判斷出采用什么樣的表達(dá)方式更好。書中將科研圖像的構(gòu)成比作語言構(gòu)成,從語法的角度來幫助讀者理解轉(zhuǎn)換科學(xué)理念。科學(xué)研究在探索目標(biāo)上是無止
本書詳細(xì)介紹了100例適合3~6歲兒童開展的多人體育游戲,適合幼兒園老師帶領(lǐng)班里的孩子一起進(jìn)行。同時,家長也可以根據(jù)書中的步驟和要求,與孩子一起進(jìn)行游戲。 全書采用兒童喜愛的卡通插畫的形式,從多人體育游戲的訓(xùn)練能力、游戲規(guī)則、要點提示等方面進(jìn)行講解;大部分游戲還提供了變化形式,豐富了游戲的內(nèi)容。此外,本書還提供了游戲前