伴隨著以“核心素養(yǎng)”為理念的上海市新課程改革，英語(yǔ)教育已由基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能構(gòu)成的課程1.0（即“雙基”）轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度構(gòu)成的課程2.0（即“五維目標(biāo)”）再到現(xiàn)在語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格構(gòu)成的課程3.0（即“核心素養(yǎng)”），新課程改革從學(xué)生的視角突出了學(xué)生的核心素養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。
　　基于新課程改革的理念，我們組織了英語(yǔ)學(xué)科課程專家、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)專家、英語(yǔ)學(xué)科測(cè)試專家、教研員及一線教師編寫(xiě)此套叢書(shū)，此套叢書(shū)具有以下特點(diǎn)：
　　1.循序漸進(jìn)，螺旋遞升
　　從課堂的同步教學(xué)與評(píng)估、單元教學(xué)與評(píng)估到學(xué)段教學(xué)與評(píng)估，每個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)都循序漸進(jìn)、螺旋遞升，便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。
　　2.素養(yǎng)為主，突出核心
　　此套叢書(shū)既包括了語(yǔ)言學(xué)科的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法及策略的培養(yǎng)，同時(shí)，在語(yǔ)篇測(cè)評(píng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化品格，尤其突出學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。
　　3.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，精準(zhǔn)突擊
　　此套叢書(shū)采用教育大數(shù)據(jù)技術(shù)，在編寫(xiě)過(guò)程中，依據(jù)教材、課程大綱、《中學(xué)英語(yǔ)教材數(shù)據(jù)庫(kù)》和《中學(xué)英語(yǔ)測(cè)試庫(kù)》等，將英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行精準(zhǔn)地測(cè)評(píng)和反饋，同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知風(fēng)格等做到“因材施教”。