本書針對權德輿的五十道策問文本進行系統(tǒng)研究與述評。 主要對三個方面的內(nèi)容進行了考察和總結(jié)。首先,對我國古代科舉考試制度的起源、形式、種類、內(nèi)容、以及發(fā)展到唐代的演變軌跡做以系統(tǒng)、全面、明晰的歸納梳理。其次,在科舉考試的大背景下去查詢、闡釋、評價策問當中出現(xiàn)的眾多典故。第三,在弄懂所有典故、解讀完策問表面反映出的大意、歸納梳理策問大意的層次之后,結(jié)合安史之亂后中唐社會動蕩的政局、凋敝的經(jīng)濟、新的科場文化導向去分析權德輿在策問中反映出的思想。
陳江英,1977年8月出生,甘肅天水人,隴南師專文學與傳媒學院講師。2011年畢業(yè)于西北師范大學中國古典文獻學專業(yè),獲碩士學位。2015年被評為學校優(yōu)秀教師。2016年被評為學校中青年骨干教師。2016年主持的課題《權德與策問思想內(nèi)容研究》申報省社科項目并獲準立項。
緒論
章 唐代的科舉與策問
節(jié) 唐代的科舉
第二節(jié) 策問
第三節(jié) 策問與儒家經(jīng)典
第二章 權德輿策問思想內(nèi)容研究(上)
節(jié) 提倡儒學、尊崇儒學傳承的思想
第二節(jié) 憂患意識和思變創(chuàng)新思想
《春秋》策問思想內(nèi)容研究
一 以史為鑒的憂患意識和重振國威的愛國思想
二 棄傳求經(jīng)、思變創(chuàng)新的思想
三 質(zhì)疑經(jīng)典、以學干政、重樹儒學新風的治學態(tài)度
第三節(jié) 對品行節(jié)操及道德修養(yǎng)的思考
《論語》策問思想內(nèi)容研究
一 對品行節(jié)操和君子風范的看重與推崇
二 對孔門四科及其弟子品行的探討
三 對孔門弟子仁禮品質(zhì)的探討
第四節(jié) 有隱無諱的質(zhì)疑、批判精神
《詩經(jīng)》策問思想內(nèi)容研究
第五節(jié) 對禮樂文教之功的思考
三禮策問思想內(nèi)容研究
一 對禮教不足的批評與思考
二 對禮的看法與認識
三 對禮樂的提倡與推崇
第六節(jié) 群經(jīng)之首、大道之源
《周易》策問思想內(nèi)容研究
一 濃郁的憂患意識和宗經(jīng)復古、重樹經(jīng)學 的主張
二 潔凈精微、懲忿窒欲的品德修養(yǎng)
第三章 權德輿策問思想內(nèi)容研究(下)
節(jié) 修身養(yǎng)性、順應自然規(guī)律的評騭與主張
道教典籍策問思想內(nèi)容研究
一 修身養(yǎng)性、順應自然規(guī)律的主張
二 不忘初心、仁人不死的人生修養(yǎng)
三 不斷內(nèi)省、盡善盡美的至高境界
第二節(jié) 輕徭薄賦、生人安民的為君為政思想
第三節(jié) 權德輿的民本思想和治國方略
一 人為邦本、民以食為天的民本思想
二 允恭克讓、光被四表的治國方略
第四節(jié) 對邊疆戰(zhàn)事的關心與思考
第五節(jié) 有關科舉、教育制度的思考
一 對科舉制度和選賢予能的思考
二 對迷失學習要旨的批評與啟發(fā)
三 對選舉流弊的思考
四 對中唐教育體制的思考與評騭
五 唐代科舉取士的疏漏及弊端
六 求賢選能之方的探索
七 重視人才的儒家情懷
第六節(jié) 權德輿策問的文論主張
一 文以述志
二 言而蘊道、尚氣、尚理、有簡、有通