《播博匯文論》是“播博匯”的思想?yún)R集和學術總結。全書擬分為三大板塊:播博匯論壇系列、播博匯“師說”系列、“時代之音”系列。播博匯論壇系列——是中國播音學博士研究生的學術研討活動。本系列以學科發(fā)展為目標,以學術探討為主旨,放眼媒介發(fā)展前沿,聚焦播音主持熱點,匯通各學科理論資源,借助線上和線下平臺,與關心播音學科的同行同道一起,凝聚學術力量,闡揚學術精神,熏陶學術情懷,追逐學術夢想,為學科發(fā)聲,為專業(yè)張目。播博匯“師說”系列——是中國播音學博士研究生的學術訪談活動。本系列面向?qū)W界前輩、業(yè)內(nèi)翹楚、講臺新兵,在融媒體大潮和“雙一流”背景下,針對播音主持專業(yè)繼承與開創(chuàng)的雙重使命,呈現(xiàn)他們的思考、探索和感受。“時代之音”系列——是中國播音學碩士研究生的課外學術活動。本系列以時間為脈絡,在有聲語言藝術歷史發(fā)展的長河中,以人物為著眼點,以聲音為介質(zhì),以作品為切口,完成從直覺聆聽到感性分析再到理性評價的學術研究。
第一編 播博匯
一、人工智能對播音主持的挑戰(zhàn)和影響
二、“雙”背景下播音學科的反思與重建
三、國家話語公共表達研究(現(xiàn)狀與創(chuàng)新空間)
四、“專業(yè)”如何專業(yè)?——新時代再議播音主持藝術的專業(yè)標準
五、新時期(中國)播音主持教育的時代場景與改革方向
六、我們的畢業(yè)生都去哪兒了?從《娛樂資本論》的一篇推文說起
七、危機、轉(zhuǎn)機、生機——“AI”主播取代了誰?
第二編 師說
一、張頌談播音教學、科研、業(yè)務
二、播音人在“聯(lián)大
三、廖炎:生活小課堂,實踐大舞臺
四、王泰興:播音專業(yè)一直在創(chuàng)新,也一直在傳承
五、高貴武:主持傳播在新媒體時代的變與不變
六、金重建:播音主持創(chuàng)作應有“創(chuàng)作自覺
七、周翊:美國高校普通話教育的歷史、現(xiàn)狀與趨勢
八、武傳濤:談地方院校播音主持藝術專業(yè)的發(fā)展路向
九、云貴彬:播音主持教育的“瓶頸”與“多維突破”
第三編 時代之音
一、共和國之聲——齊越
二、永遠的“華夏青年”——夏青
三、聲聲代入,撥動心弦——費寄平
四、故事叔叔孩子王——曹燦
五、聽君細陳,如飲甘醇——陳醇
六、人民的聲音——張家聲
七、抒情的男中音——方明
八、平凡的,不凡的聲音——李野墨
九、永遠的“國臉”——羅京
后記