數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)培植：例釋小學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)/夢山書系
定 價：30 元
叢書名：夢山書系
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- 作者：林修英 編
- 出版時間：2020/8/1
- ISBN：9787533487973
- 出 版 社：福建教育出版社
- 中圖法分類：G623.502
- 頁碼：190
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)培植：例釋小學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)/夢山書系》結(jié)合福建省教科所“十三五”規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)實踐研究”（已結(jié)題并被評為省優(yōu)秀）嘗試對人教版小學(xué)階段所有的統(tǒng)計與概率課例進(jìn)行分類研究，在每個案例中，展示三個環(huán)節(jié)：素養(yǎng)呈現(xiàn)、基于素養(yǎng)培養(yǎng)的案例以及案例解讀，每個案例都根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)，均是對學(xué)生、教材進(jìn)行分析，精準(zhǔn)把握年段特點(diǎn)，應(yīng)該說該書是對小學(xué)階段統(tǒng)計與概率教學(xué)做系統(tǒng)的案例指導(dǎo)，相信對大家進(jìn)行數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)會有幫助。
林修英，本科學(xué)歷，高級教師，福建省特級教師，省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，省優(yōu)秀教師，省教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教育分會理事，福建省林碧珍名師工作室成員，教育部“知行中國”全國班主任培訓(xùn)指導(dǎo)教師，教育部“一師一優(yōu)課一課一名師活動”“優(yōu)課”評審專家，福州市人民政府督學(xué)，福州市高級教師評審委員會專家?guī)斐蓡T，連江縣林修英小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師工作室領(lǐng)銜名師，連江縣首屆優(yōu)秀人才。曾多次參加福建省教育廳組織的省內(nèi)外“送培送教”活動，主持并參與10多項省級課題研究，在《福建教育》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等刊物上發(fā)表論文20多篇，《福建基礎(chǔ)教育研究》“八閩名師”欄目曾報道過她的成長經(jīng)歷。
讓分類和整理更有統(tǒng)計的意味——以“分類與整理（例1）”教學(xué)為例
提升學(xué)生自主收集數(shù)據(jù)的能力——以“分類與整理（例2）”教學(xué)為例
扎根生本課堂，讓數(shù)據(jù)分析觀念在體驗中開花結(jié)果——以“數(shù)據(jù)收集整理”教學(xué)為例
親近數(shù)據(jù)感受數(shù)據(jù)的價值——以“用正字法收集數(shù)據(jù)”教學(xué)為例
親歷統(tǒng)計過程感悟統(tǒng)計思想——以“復(fù)式統(tǒng)計表”教學(xué)為例
多角度培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念——以“條形統(tǒng)計圖（一）（例1）”教學(xué)為例
讓數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的培養(yǎng)在課堂中自然發(fā)生——以“條形統(tǒng)計圖（二）（例2、例3）”教學(xué)為例
做好統(tǒng)計量教學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)——以“平均數(shù)”教學(xué)為例
讓數(shù)據(jù)分析走進(jìn)生活，回歸生活——以“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”教學(xué)為例
在隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性體驗中培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念——以“可能性（例1）”教學(xué)為例
以游戲為載體感悟隨機(jī)思想——以“可能性（例2）”教學(xué)為例
用統(tǒng)計思想做試驗提升數(shù)據(jù)分析觀念——以“可能性（例3）摸球?qū)嶒灐苯虒W(xué)為例
“擲出智慧”還原數(shù)學(xué)本質(zhì)——以“擲一擲”教學(xué)為例
在深度學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)——以“單式折線統(tǒng)計圖”教學(xué)為例
讓“生活昧”伴隨數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的培養(yǎng)——以“復(fù)式折線統(tǒng)計圖”教學(xué)為例
讓統(tǒng)計思想在數(shù)學(xué)課堂中潛移默化地生長——以“扇形統(tǒng)計圖”教學(xué)為例
滲透統(tǒng)計思想提升育人功效——以“選擇合適的統(tǒng)計圖”教學(xué)為例
激活經(jīng)驗梳理建構(gòu)增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念——以“統(tǒng)計圖表整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)為例
現(xiàn)行人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的統(tǒng)計與概率內(nèi)容
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