理論篇
專題一走進在線學習世界
一、 什么是在線學習
(一) 在線學習是否等同于慕課學習
(二) 在線學習是否等于把課堂搬到線上
(三) 在線學習，學什么
(四) 后疫情時代在線學習會成為剛需嗎
二、 在線學習有哪些特點
(一) 自主性
(二) 靈活性
(三) 交互性
(四) 社會性
三、 在線學習中我的360翻轉(zhuǎn)
(一) 在線學習： 管理你的目標
(二) 在線學習： 管理你的身份
專題二適應(yīng)在線學習環(huán)境
一、 了解在線學習環(huán)境
(一) 智能化的教室
(二) 沒有紙的圖書館
(三) 會說話的博物館
二、 探秘在線學習技術(shù)
(一) 直播技術(shù)： 教學不帶貨
(二) 人工智能技術(shù)： 機器能學習
(三) VR/AR技術(shù)： 虛擬超現(xiàn)實
三、 體驗在線學習方式
(一) 移動學習
(二) 泛在學習
(三) 個性化學習
專題三掌握在線學習策略
一、 教學交互策略
(一) 與老師的交互
(二) 與同學的交互
(三) 與學習材料的交互
二、 時間管理策略
(一) 時間為什么需要管理
(二) 時間管理一般法則
(三) 時間管理策略實踐
三、 信息檢索策略
(一) 信息搜索的意識
(二) 專門的資源系統(tǒng)
(三) 綜合類搜索引擎

方法篇
專題四暢享在線學習資源
一、 認識在線學習資源
(一) 何為在線學習資源
(二) 在線學習資源的媒體類型
(三) 優(yōu)質(zhì)的慕課學習資源
二、 觸手可得： 在線學習資源獲取指南
(一) 在線學習資源藏在哪兒
(二) 在線學習資源如何獲取
三、 學有所用： 在線學習資源應(yīng)用指南
(一) 解鎖高效資源學習： 線上資源平臺化
(二) 解鎖深度資源學習： 線上資源線下化
(三) 解鎖廣闊資源學習： 線上資源泛在化
專題五玩轉(zhuǎn)在線學習工具
一、 了解在線學習工具
(一) 什么是在線學習工具
(二) 在線學習工具的類型
(三) 我們需要怎樣的在線學習工具
二、 實時互動，在線協(xié)作
(一) 疫情引發(fā)的在線學習潮
(二) 解鎖實時互動工具包
(三) 開啟在線協(xié)作新常態(tài)
三、 內(nèi)容加工，趣味盎然
(一) 思維導圖畫起來
(二) 內(nèi)容創(chuàng)作玩起來
(三) 視頻加工動起來
四、 數(shù)據(jù)在線，高效便捷
(一) 數(shù)據(jù)收集，足不出戶
(二) 數(shù)據(jù)分析，便捷可視

實踐篇
專題六認識現(xiàn)代遠程教育
一、 了解遠程教育
(一) 遠程教育發(fā)展軌跡
(二) 遠程教育的特征
(三) 遠程教育的意義
二、 認識網(wǎng)絡(luò)學習者
(一) 網(wǎng)絡(luò)學習者特征
(二) 成人學習者風格
三、 華南師范大學現(xiàn)代遠程教育
(一) 教師教育特色
(二) 區(qū)域輻射特色
(三) 實驗研究特色
(四) 教育幫扶特色
Ⅵ
Ⅶ
專題七獲取學習支持服務(wù)
一、 學習支持服務(wù)的五類主體
(一) 學校教師
(二) 管理人員
(三) 家人朋友
(四) 學習同伴
(五) 用人單位
二、 學習支持服務(wù)的四大內(nèi)容
(一) 學業(yè)支持服務(wù)
(二) 管理支持服務(wù)
(三) 設(shè)施支持服務(wù)
(四) 情感支持服務(wù)
三、 獲取學習支持服務(wù)的三個技巧
(一) 分清問題種類
(二) 清晰表述問題
(三) 換位看待問題
專題八獲得網(wǎng)絡(luò)教育學歷
一、 通過入口有條件
(一) 入學資格有要求
(二) 入學考試須重視
二、 走好過程有要求
(一) 學籍管理須了解
(二) 個人選課有計劃
(三) 完成作業(yè)要主動
(四) 課程考試須重視
三、 順利出關(guān)有規(guī)定
(一) 畢業(yè)實習
(二) 畢業(yè)論文
(三) 申請畢業(yè)
(四) 申請學位
參考文獻