觸點·落點·增點：推進功能型口語交際教學
立足聽眾視角選擇交際內(nèi)容力
——三年級上冊口語交際《我的暑假生活》
以活動為載體搭建多向交際平臺
——三年級上冊口語交際《名字里的故事》
匯聚“聲音”的力量傳遞“思想”的溫度
——三年級上冊口語交際《身邊的“小事”》
從交際需求出發(fā)習得交際策略
——三年級上冊口語交際《請教》
交互討論思維碰撞
——三年級下冊口語交際《春游去哪兒玩》
營造溫馨基調(diào)助推言語表達
——三年級下冊口語交際《該不該實行班干部輪流制》
多重交際情境啟迪思維智慧
——三年級下冊口語交際《勸告》
巧設(shè)擂臺重互動傾聽表達共提升
——三年級下冊口語交際《趣味故事會》
圍繞交際話題發(fā)展交際思維
——四年級上冊口語交際《我們與環(huán)境》
在傾聽中學習在交流中提升
——四年級上冊口語交際《愛護眼睛，保護視力》
巧用繪本學安慰創(chuàng)設(shè)情境用安慰
——四年級上冊口語交際《安慰》
借助表達支架提升交際品質(zhì)
——四年級上冊口語交際《講歷史人物故事》
創(chuàng)設(shè)交際情境回歸生活應(yīng)用
——四年級下冊口語交際《轉(zhuǎn)述》
擺事實傳播信息說觀點傳遞溫暖
——四年級下冊口語交際《說新聞》
設(shè)置交際語境落實交際角色
——四年級下冊口語交際《朋友相處的秘訣》
彰顯個性特征表達真實自我
——四年級下冊口語交際《自我介紹》