第一章 導(dǎo)論
第二章 科學(xué)教育發(fā)展觀概述
第一節(jié) 科學(xué)教育發(fā)展觀的第一要義
一、教育發(fā)展的含義
二、教育發(fā)展的基本問(wèn)題
第二節(jié) 科學(xué)教育發(fā)展觀的內(nèi)在規(guī)定
一、科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)教育發(fā)展實(shí)際有機(jī)結(jié)合的內(nèi)在規(guī)定
二、科學(xué)教育發(fā)展觀的核心和基本要求

第三章 科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 科學(xué)教育發(fā)展觀的經(jīng)典理論基礎(chǔ)
一、教育發(fā)展的馬克思主義哲學(xué)
二、教育發(fā)展的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
三、教育發(fā)展的科學(xué)社會(huì)主義
第二節(jié) 科學(xué)教育發(fā)展觀最貼近的理論基礎(chǔ)
一、科學(xué)發(fā)展觀視野下的育人為本
二、科學(xué)發(fā)展觀視野下的教育全面發(fā)展
三、科學(xué)發(fā)展觀視野下的教育協(xié)調(diào)發(fā)展
四、科學(xué)發(fā)展觀視野下的教育可持續(xù)發(fā)展

第四章 科學(xué)教育發(fā)展觀的基本特征
第一節(jié) 集中體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)教育發(fā)展實(shí)際相結(jié)合的理論創(chuàng)新
一、教育發(fā)展實(shí)踐是檢驗(yàn)教育真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
二、科學(xué)發(fā)展觀的理論創(chuàng)新
三、科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐特征
四、科學(xué)教育發(fā)展觀必須體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的理論創(chuàng)新和實(shí)踐特征
第二節(jié) 集中體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思維
一、戰(zhàn)略思維的含義
二、科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略思維特點(diǎn)
三、科學(xué)教育發(fā)展觀必須體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略思維
第三節(jié) 集中體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀在教育發(fā)展上的指導(dǎo)方針
一、“發(fā)展”要義在教育發(fā)展指導(dǎo)方針上提出的要求
二、“以人為本”在教育發(fā)展指導(dǎo)方針上提出的要求
三、“全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展”在教育發(fā)展指導(dǎo)方針上提出的要求

第五章 深入理解科學(xué)教育發(fā)展觀的核心
第一節(jié) “堅(jiān)持育人為本”的思想內(nèi)涵
一、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了一切社會(huì)實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展的根本要求
二、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了人的發(fā)展歷史階段性特征
三、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求
四、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了教育的核心價(jià)值
五、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容
六、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了全面貫徹黨的教育方針的必然要求
七、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了學(xué)校的根本職能
八、“堅(jiān)持育人為本”體現(xiàn)了我國(guó)教育發(fā)展的時(shí)代要求
第二節(jié) “堅(jiān)持育人為本”與全面貫徹落實(shí)教育方針
一、中華人民共和國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育方針的歷史演變
二、“堅(jiān)持育人為本”是教育方針的集中體現(xiàn)
三、把“堅(jiān)持育人為本”與全面貫徹落實(shí)教育方針結(jié)合起來(lái)
第三節(jié) “堅(jiān)持育人為本”與依靠教師辦學(xué)
一、充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)化的重要性
二、改革我國(guó)現(xiàn)有高等師范教育體制
三、政策體制上為推進(jìn)教師專業(yè)化提供保障
四、提高教師的報(bào)酬待遇
五、完善教師教育質(zhì)量保障體系
第四節(jié) 促進(jìn)人的全面發(fā)展與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)
一、繼承馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展思想的必然要求
二、人的全面發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辯證統(tǒng)
三、促進(jìn)人的全面發(fā)展對(duì)教育提出的要求
四、在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中促進(jìn)人的全面發(fā)展

第六章 深入理解科學(xué)教育發(fā)展觀的基本要求
第一節(jié) 優(yōu)先發(fā)展教育
一、優(yōu)先發(fā)展教育的必要性
二、優(yōu)先發(fā)展教育的基本要求
三、堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的舉措
第二節(jié) 推進(jìn)教育改革、開(kāi)放和創(chuàng)新
一、教育改革、開(kāi)放、創(chuàng)新之間的關(guān)系
二、教育改革、開(kāi)放和創(chuàng)新的必要性和重要性
三、我國(guó)目前在教育改革、教育開(kāi)放和教育創(chuàng)新方面存在的問(wèn)題
四、推進(jìn)中國(guó)教育改革、開(kāi)放和創(chuàng)新的舉措
第三節(jié) 推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展
一、義務(wù)教育均衡發(fā)展的必要性和重要性
二、我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展不均衡的表現(xiàn)
三、義務(wù)教育非均衡發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)
四、推動(dòng)我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 推動(dòng)各級(jí)、各類、各地教育協(xié)調(diào)發(fā)展
一、各級(jí)各類各地教育協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性
二、我國(guó)各級(jí)各類各地教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)
三、推動(dòng)我國(guó)各級(jí)各類各地教育協(xié)調(diào)發(fā)展的舉措
第五節(jié) 增進(jìn)教育公平和效率
一、教育公平和效率之間的關(guān)系
二、講求教育效率同時(shí)兼顧教育公平的意義
三、我國(guó)教育不公和失效的表現(xiàn)
四、增進(jìn)我國(guó)教育公平和效率的舉措
第六節(jié) 推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
一、建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義
二、我國(guó)推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基本現(xiàn)狀
三、我國(guó)推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的教育舉措
第七節(jié) 全面提高國(guó)民素質(zhì)
一、教育與國(guó)民素質(zhì)的關(guān)系
二、全面提高國(guó)民素質(zhì)的意義
三、我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的基本現(xiàn)狀
第七章 樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展的基本要求
后記