20世紀(jì)八十年代末九十年代初, 伴隨東歐社會主義國家的解體, 第二次世界大戰(zhàn)以來的美、蘇冷戰(zhàn)宣告結(jié)束。世界開始從兩極國際格局逐步走向多極化。世紀(jì)之交, 在新的國際格局下, 全球化、一體化已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。人們在經(jīng)濟、文化、政治等領(lǐng)域的活動開始越來越頻繁地跨越民族國家的界限。民族國家已經(jīng)不再像現(xiàn)代化早期所體現(xiàn)出的那種閉合特征。該書將英國公民教育放在英國現(xiàn)代化的進(jìn)程中, 并從公民教育與國家建構(gòu)的關(guān)系這一視角進(jìn)行了全面深入而且極具啟發(fā)性的分析。
緒論:現(xiàn)代化進(jìn)程中的國家建構(gòu)與公民教育
章:現(xiàn)代國家誕生與公民教育溯源(17世紀(jì)-18世紀(jì)前期)
節(jié)現(xiàn)代國家的初創(chuàng)與崛起
節(jié)現(xiàn)代公民教育溯源
章勃興:現(xiàn)代國家崛起與公民教育(18世紀(jì)中后期1紀(jì)中期)
節(jié)工業(yè)時期的國家發(fā)展
節(jié)公民教育的“雙軌制”發(fā)展
第三章盛衰:帝國主義國家與公民教育(1紀(jì)末期-1945年)
節(jié)從英倫三島到日不落帝國
節(jié)殖民主義中步入歧途的公民教育
第四章重構(gòu):戰(zhàn)后初期的國家調(diào)整與公民教育(1945年-20世紀(jì)末)
節(jié)戰(zhàn)后國家建構(gòu)的重新定位
節(jié)戰(zhàn)后初期公民教育的探索
第五章變革:世紀(jì)之交以來的公民教育(20世紀(jì)末今)
節(jié)國家建構(gòu)中的“老問題”與新策略
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