第二版前言

本書是編寫組多年教學改革的成果，在內容和結構體系的編排上充分考慮以下幾個因素的指導作用：
一、OBE教育理念
《華盛頓協(xié)議》主要針對國際上本科工程學歷（一般為四年）資格互認，確認由簽約成員認證的工程學歷基本相同，并建議畢業(yè)于任一簽約成員認證的課程的人員均應被其他簽約國（地區(qū)）視為已獲得從事初級工程工作的學術資格。2016年6月2日，中國成為國際本科工程學位互認協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會員。
《華盛頓協(xié)議》基于成果導向教育（OBE）理念制定了知識、能力和態(tài)度三位一體的畢業(yè)要求框架，該框架是實現(xiàn)成員間教育資格實質等效的基本參照點。該協(xié)議于2021年修訂為第四版，畢業(yè)要求框架結構由2013年版的十二條變?yōu)槭�一條，內容包括：（1）工程知識；（2）問題分析；（3）設計、開發(fā)解決方案；（4）研究；（5）使用工具；（6）工程師與世界（原工程師與社會、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展兩條合并）；（7）倫理；（8）個人與團隊；（9）溝通；（10）項目管理與財務；（11）終身學習。
中國工程教育專業(yè)認證實施以來，各高校加大了工程教育改革力度，人才培養(yǎng)更符合行業(yè)和社會需求，中國工程教育的國際競爭力有所提升。作為一門專業(yè)基礎課，如何在新形式下為人才培養(yǎng)起到添磚加瓦的作用，是編寫組一直在思考的問題。教材編寫和課程組織上盡量以畢業(yè)要求框架內容為指導，使學習者能夠使用現(xiàn)代工具和工程知識分析問題，提出解決方案，貫徹國家標準，通過課程答辯和小組討論方式培養(yǎng)學習者的團隊協(xié)作與溝通能力，通過教材中的線索自學相關內容，達到自主學習的目的。
因此，本教材中增加建筑制圖課程設計環(huán)節(jié)，前面的每一章節(jié)均對課程設計起到支撐作用。課程設計題目指定為我心中的房子。每個初學者對房子都有自己的理解，用創(chuàng)新思維方法對房子進行概念設計，用制圖知識和制圖規(guī)范去表達自己心中的建筑，通過先進成圖技術使自己的房子別具一格并展示給他人，是每個學習者在學習本課程過程中自我價值實現(xiàn)的方式之一。這種項目貫穿課程始終的學習方式更有利于學習者創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，也為后續(xù)專業(yè)課學習起到牽線搭橋的作用。
二、高教杯全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創(chuàng)新建模大賽的指導作用
迄今為止，高教杯全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創(chuàng)新建模大賽已成功舉辦十四屆。傳統(tǒng)的競賽內容為尺規(guī)和計算機建模，2016年的第九屆增加建筑創(chuàng)意公開賽賽項，2018年的第十一屆增加天正杯BIM創(chuàng)新應用賽項，2020年的第十三屆增加制圖基本知識賽項，2022年的競賽大綱中以二維繪圖取代尺規(guī)繪圖，每一次新變化都對圖學的教學提出了新的挑戰(zhàn)。該賽事，為提高高校圖學的教學水平、探索圖學的發(fā)展方向、研究先進成圖技術的手段起到積極的引領與指導作用，是圖學師生以賽促教、以改帶賽的掌舵者。
三、課程思政
2020年5月28日jiaoyubu發(fā)布《高等學校課程思政建設指導綱要》，指出課程思政建設工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，在全國所有高校、所有學科專業(yè)全面推進。具體包含以下五個方面：
推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。
培育和踐行社會主義核心價值觀。
加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
深入開展憲法法治教育。
深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。
針對以上新要求，教材在內容上增加圖學源流枚舉環(huán)節(jié)，根據(jù)每一章的知識點挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)圖學文化元素，不僅使課程內容更加有趣和廣泛，也充分發(fā)揚了高校課程作為育人第一線的螺絲釘作用。
本書是《工程建筑制圖》課程立體化教材資源建設的成果之一，《工程建筑制圖》網絡課程資源包括授課視頻、制圖基本知識和競賽題庫、傳統(tǒng)圖學文化、美育相關資源、文學作品、建筑欣賞等，內容豐富，可作為課程學習和課外學習資源。該課程已通過學銀在線（學習通）上線國家高等教育智慧教育平臺，可搜索課程名稱《工程建筑制圖》登錄學習與交流。
本書與中國鐵道出版社有限公司出版的《建筑制圖習題集》（第二版）（賈黎明、張巧珍主編）配套使用。
本書由安徽工業(yè)大學賈黎明、汪永明主編，仝基斌、張巧珍、盧旭珍擔任副主編，李碧研、俞金眾、陳華（馬鞍山學院）、楊麗雅（皖江工學院）、裴善報、王秀珍、張海娟、談莉斌參與編寫。
本書編寫過程中得到許多同志的幫助，感謝安徽工業(yè)大學的領導和同仁們給予的關心，感謝中國圖學學會和安徽省圖學學會的專家們給予的指導和幫助，感謝中國鐵道出版社有限公司的工作人員特別是曾露平編輯對本書的順利出版付出的艱辛努力，感謝北京天正公司特別是秦少鵬工程師對編寫組多年來的幫助與支持，感謝與老師們一起拼搏的高教杯歷屆參賽隊員們。
因編者水平所限，書中難免存在錯誤和不足，懇請廣大讀者批評指正，為本書下一次的修訂工作獻言獻策。謝謝！

編者
2022年5月