本書為了深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神, 增強職業(yè)教育適應性, 加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系, 建設技能型社會, 培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才, 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐, 以“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育研究為對象, 探討我國稅收制度推動“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育的升級路徑, 以期從另外一種角度探索出我國“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育的研究模式, 推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
王國鵬，法學博士。數(shù)字化學習技術(shù)集成與應用教育部工程研究中心專職研究員，全國高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會信息化研究中心副主任，天津市雙創(chuàng)人才合作交流中心副主任委員，云南省科技廳雙創(chuàng)特聘專家。曾任全國高校校企合作雙創(chuàng)實戰(zhàn)演練平臺副秘書長，負責全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、雙創(chuàng)大賽等工作。發(fā)表《“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育模式的國際借鑒與發(fā)展路徑》《促進“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的財政政策研究》等文章20余篇。主持國家自然科學青年科學基金項目《稅收制度推動下我國“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育模式研究》、省部級項目《區(qū)域化創(chuàng)新型職業(yè)人才培養(yǎng)及引進的一體化戰(zhàn)略研究》等多項課題。
第1章 導論
1．1 研究背景和意義
1．2 “雙創(chuàng)型”職業(yè)教育內(nèi)涵界定
1．3 文獻綜述
1．4 實施“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育的必要性分析
1．5 研究思路及結(jié)構(gòu)
第2章 稅收制度推動下“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的理論基礎
2．1 公共產(chǎn)品理論
2．2 供需理論
2．3 人力資本理論
2．4 教育資源最優(yōu)配置分析研究
2．5 財政分權(quán)理論
2．6 財政政策促進“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的路徑分析
2．7 稅收作用于職業(yè)教育的理論分析
第3章 我國職業(yè)教育發(fā)展進程與前景
3．1 職業(yè)教育界定
3．2 職業(yè)教育發(fā)展
3．3 職業(yè)教育發(fā)展前景
第4章 我國職業(yè)教育財稅制度體系與運行
4．1 我國職業(yè)教育財稅政策實施現(xiàn)狀
4．2 “雙創(chuàng)型”職業(yè)教育領域財稅政策問題分析
第5章 國外職業(yè)教育及相關財稅制度比較研究
5．1 國外職業(yè)教育比較研究
5．2 國外職業(yè)教育稅收政策比較研究
5．3 職業(yè)教育發(fā)展的國際經(jīng)驗與啟示
5．4 職業(yè)教育財稅政策的國際經(jīng)驗與啟示
第6章 稅收增長、財政分權(quán)與地方職業(yè)教育投入
6．1 引言
6．2 理論分析及研究假設
6．3 研究設計
6．4 結(jié)論及政策建議
第7章 “雙創(chuàng)型”職業(yè)教育升級的實現(xiàn)路徑
7．1 我國“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育體系構(gòu)建
7．2 開放教育發(fā)展建議
7．3 “互聯(lián)網(wǎng)+開放教育”發(fā)展建議
第8章 實現(xiàn)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的財稅政策建議
8．1 促進“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的稅收政策建議
8．2 促進“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的財政政策建議
參考文獻
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