本書以小學生數(shù)學“學習體驗”為載體，從“教”的研究轉(zhuǎn)向“學”的研究，基于小學生數(shù)學“學習體驗”的反思精準改進教學。具體內(nèi)容由“教學課例”“教學設計”“教學探新”“學習體驗”四部分組成。主要內(nèi)容包括：在體驗中理解、構(gòu)建——“方程的意義”教學課例；實踐操作：讓學生體驗知識的構(gòu)建過程——“面積單位的認識”教學課例等。