本書(shū)梳理了國(guó)內(nèi)外閱讀研究的基本脈絡(luò)，探尋閱讀觀念和閱讀教學(xué)發(fā)展的基本路向，為探討閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵及形成機(jī)制提供依據(jù)。在梳理成果的基礎(chǔ)上，揭示閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征及形成機(jī)制，為提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐探索提供理論基礎(chǔ)。針對(duì)影響小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升的因素展開(kāi)實(shí)證調(diào)查，確定影響小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升的主要因素。在綜合分析影響因素的基礎(chǔ)上，嘗試改革小學(xué)閱讀教學(xué)方式，提出相關(guān)教學(xué)改進(jìn)的策略。