本書結(jié)合教師發(fā)展規(guī)律，立足黃埔區(qū)教師發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，分為六個部分：第一章為緒論，闡述456N區(qū)域教師發(fā)展模式研究的緣起、內(nèi)容和意義等；第二章，根據(jù)區(qū)域教師發(fā)展的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，提出區(qū)域教師培訓(xùn)的問題與對策；第三章，述456N區(qū)域教師發(fā)展模式的理論、內(nèi)涵與特征；第四章，聯(lián)系區(qū)域教師發(fā)展的實際，從四位一體五級階梯六個層級和N種資源等方面，提煉出456N區(qū)域教師發(fā)展的實施策略；第五章，總結(jié)456N區(qū)域教師發(fā)展模式的評價策略；第六章，強調(diào)教師發(fā)展的四大要素，明確456N區(qū)域教師發(fā)展模式的走向，提出高品質(zhì)教師發(fā)展中心的建設(shè)路徑。