本書收錄了全國科技傳播與科學教育領域優(yōu)秀研究成果和學術論文12篇，其中在科技傳播方面，從理論探究層面上探討女性科學家性別不平等的溯源、抗爭與彌合，民國時期科普雜志（1915-19490的傳播維度與成效研究，基于計劃行為理論模型的新冠疫情中科學家應急科普意向等；在中小學科學教育方面，聚焦《義務教育科學課程標準（2022年版）》的文本挖掘、初中科學論證探究的問題和實踐、小學科學教材中插圖的分析、STEM教育助力小學科學核心素養(yǎng)培養(yǎng)等內容。在科學評價體系分析與構建方面，介紹基于S-CAD方法的科技政策評估、基于“全評價”分析框架的科技創(chuàng)新成果展評價、科普影片質量評估等內容。旨在推進科學傳播與科學教育在科學前沿領域的研究和發(fā)現(xiàn)，促進學術交流與學科發(fā)展，使之更好地服務于公民科學素質提升、科學教育體系推廣和創(chuàng)新型國家建設的需要。本書可供科學傳播與科學教育領域相關高等學校師生、科技工作者以及相關從業(yè)人員學習參考。