本書是廣州市名師專項課題《兒童視角下小學習作教學讀者意識培育研究》的研究成果。該研究歷經(jīng)12年，先后在廣州市和梅州市三所小學實施，是重點解決學生不知“寫什么”和“如何寫”的教學難點而進行的教學改革。該書提出了“喚醒讀者意識”提升學生習作能力的新思路，形成了可操作的“讀者意識”下的習作教學策略，設計出符合讀者需求的讀者支架，進行讀者驅(qū)動下的習作訓練。這解決了學生習作中無話可說的難題，幫助學生形成一種表達習慣、范式。實踐證明它對學困生、農(nóng)村學生習作水平提升效果尤為明顯。書中的策略、方法相對應的案例鮮活、豐富，為一線教師的習作教學提供了新視角、新思路，而且操作便捷、效果明顯。