實踐作業(yè)設計對于學生成長有積極作用，本書主要研究了在新課程與新教材的“雙新”背景下，如何利用信息技術賦能小學數(shù)學課外實踐性作業(yè)的設計、實施與評價。作者首先介紹了“雙新”背景下的教育教學改革，特別是小學數(shù)學新教材和課程標準的新變化。接下來，分析了信息技術融入小學數(shù)學教學的必要性及其對傳統(tǒng)數(shù)學教育的影響。緊接著，重點探討了信息技術如何賦能小學數(shù)學課外實踐性作業(yè)的設計、實施策略以及評價體系建構。此外還提供了多個小學數(shù)學課外實踐性作業(yè)的案例，并進一步探索了數(shù)字化背景下學生自主成長、多維協(xié)同育人以及大數(shù)據(jù)技術在教學與作業(yè)設計中的應用，為小學數(shù)學課外實踐性作業(yè)設計提供了指導與借鑒，適合小學數(shù)學教師及研究者閱讀。